让对话畅通，用爱心点燃心灯

(2012-05-17 10:32:45)

今年的春天乍暖乍寒，昨天还风雨飘摇，今天的气温就升至二十几度。我行走在学校的操场上，一位学生微风一样飘至我跟前，哦，是庄晓萌！“段老师，我这个周末准备参加咱们学校组织的为敬老院老人送温暖活动。”“很好啊！你不怕辛苦么？”“不怕，我体力好着呢！嘿嘿！”她笑着说，露出两排整齐而洁白的牙齿。看着大方而自信的她，我也笑了。半年前的点点滴滴又一次印入我的眼帘……

上学期新开学时，我带了新高一两个班的语文课。可能是自己新做了母亲的缘故，我开始用更多的爱与宽容来看待学生，我的语文课堂也越来越和谐、融洽。

时间在不知不觉中流逝，转眼已深秋，尽管我穿着厚厚的风衣，还是感觉到了阵阵凉意。迈入办公室，即刻感觉到了几分温暖。办公桌上，一个折叠着的纸条，引起了我的注意。打开一看，几行清秀的字体印入我的眼帘：“亲爱的段老师，您是我最喜欢的一位老师。我想跟您倾诉我的心声，我在颓废、在堕落，不想学习，……不喜欢班主任，她的话我一点都听不进去……”在落笔处，没有署名，只说这次作文写大花猫的就是我。

带着满心的疑惑，我翻开了课代表刚送来的作文，在一沓作文稿中，只有一篇是写大花猫的，这一篇居然是庄晓萌同学的！我着实吃了一惊！在我的印象里，她是一位多好的孩子啊！记得新开学时，庄晓萌留给我的印象最深刻。她相貌清秀，语文素养也很好，课堂上，她积极而独到的发言，总能引来阵阵掌声。在留给我的最初印象里，我毫不犹豫的认为，她是一位极优秀的的学生，在以后的不断学习中，她一定会逐渐崭露头角。可是，后来的事情有些意外。在第一次阶段考试之后的第一个周末，高一各班召开了一次家长会，与最后一位前来交流的家长交流完，已经快十一点半了。当我提包离开办公室的时候，不经意间看到庄同学红着眼睛倚在走廊的栏杆上，而在她旁边站着的，是班主任李老师和庄的家长。那一刻，我心里一颤，不禁掠过一丝诧异。

其间，我从班主任那里了解到，她的语文和英语成绩在班里都是第一名，可是数学只考了21分，偏科太严重！她也在努力，可就是学不会。我明白，这是一个心高气傲、上进心很强的孩子，只是抗压能力有些差，她说自己在堕落，其实有可能只是在和自己赌气。我决定找她谈谈，要让她的心灵和外表一样充满阳光和朝气。

第二天，我找到了她，一是感谢她对我的信任，二是希望自己真诚的鼓励能激发她学习数学的兴趣，不能因为小挫折就退却、不自信。可是，在交谈中，我发现她的神情是紧张的，与在课堂上大方发言的她判若两人，对我的任何开导都只是点头，依然清澈的眼睛里却布满了茫然。我明白，这是一次无意义的谈话，我的心情变得沉重，隐隐觉得很阳光的她其实是一个问题学生。我在心里琢磨着打开她心扉的办法……。事隔两天，我又一次意外地收到了她的纸条，内容与第一次很相似。可是，当我与她正面交流时，她又在搪塞我了。我肯定了之前对她的猜测。她果真是个心高气傲的学生，总希望自己出类拔萃，却无奈自己的理科不开窍，在与人相处时，拼命地压抑自己，在她灿烂的笑容背后，其实有着深沉的“沧桑”。既然正面很难找到突破口，我何不另辟蹊径，利用适合她的方式与她交流？

于是，在快放寒假的时候，我把我的QQ号和邮箱留给了大家。果然，她加了我，并主动跟我聊。得知这次期末考试，她的理科成绩依然糟糕透顶，尤其是数学。看得出，她情绪很低落。于是，我给她发了这样一段话：

“其实，每个人都有脆弱的一面，即便一天到晚总是乐乐呵呵的人，也有心情低落的时候。有人做过统计，在一天当中，一个人真正快乐的时间平均只占全天的二十六分之一。这样看来，即便是过去的一段时间，你也不曾颓废过。之所以心情低落，是因为你有上进心，期望的目标没有达到。没有哪一个人是十全十美，任何事情尽自己的全力去做，就可以了！

另外，很高兴你能如此的相信我，愿意向我吐露心声。我们可以在这无声的世界里互相交流。”

就这样，我们开始了网上交流，每一次都很顺畅，慢慢地，她愿意向我诉说她的学习与生活乃至心事。

开学了，数学老师说，庄晓萌的寒假作业做得很认真，并得知她的数学成绩在进步。我心里涌出一阵喜悦。

可是有一天，我又一次收到她的邮件：

“我们好长时间没聊了呢!不过，害怕影响你工作哦!

数学呢，我是真的一点儿也不会，……”看来，她是遇到困难，又想打退堂鼓了！一味的劝说会产生听觉疲惫。还是曲径通幽吧！于是，我给她发了这样一段文字：

“收到你的邮件，我总是很高兴！与你聊天，也是工作，不存在打扰，不必顾虑的！

我知道，很多学生会因为喜欢一位老师而喜欢这一门课。我还不能确定你是否喜欢你的数学老师及她的讲课风格，但每一次与数学老师聊到你时，她总是面带会心的微笑。我想，好感也是相互给予的。诚然，你的数学成绩还没有做到十分优秀，但你的努力以及不断地进步，让我们看到了希望。坚持下去，明天会更好！

愿你在这春光明媚的日子里，永远灿若桃花！”

我不知道我的这番话究竟起了多大的效果，只是在接下来的考试中，不断得到她成绩进步的消息。说真的，我是由衷地高兴！这之后，我们聊得话题更多更宽泛了。从学生的学习困惑到同学间的相处，从生活中的兴趣爱好到与父母的关系，乃至青春年少的她遇到的青春里的故事……她的每一个问题，我都认真对待，谨慎回答，看着她的每一点进步，真得像一位老农看着自己的麦苗茁壮成长。慢慢地，我再试着找她正面交谈时，她不再紧张、局促了，开始愿意把自己的想法和见解说出来。她终于战胜了自己，向前迈进了一大步。

夏丐尊先生曾说：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”是的，爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。做教师，要用爱心对待学生，选择合适的方法打开学生的心扉，不论是存在怎样问题的学生，都要坚信“洞有小孔，仿佛若有光……”