我不是那种很早就能明确自己的梦想的人，与我而言，很多事情都是后知后觉的发生，当然，教师这个职业也不例外。
是什么让我这个非师范生燃起教师梦的呢？我想。大概是大二那年暑假的支教之旅吧，虽然时间很短，但那次经历却让我刻骨铭心。在简陋的环境下，我浅浅的知识，点亮的那一张张笑脸，始终萦绕在脑海，他们一声声的“张老师”，在耳边回响循环，而我的教师梦也一点一点的被唤起。
回校进入大三时，我果断选择了报考教师资格证，听从内心的声音，去完成教师梦的第一步。
回想当初考证的一路风雨，虽苦也甜，庆幸自己能一路坚持下来。这段经历也变得弥足珍贵。
第一步从选择书本开始，经过多方面比较我选择了中公的复习资料。所谓“磨刀不误砍柴工”，我深信复习前的准备工作很重要，事实证明的确如此，既然考试，总不能如盲人摸象一般，只有明确了考什么、怎么考，才能有的放矢。
千万不要到最后了还丈二和尚摸不着北，一脸我是谁、我在哪、我要干什么的表情。
通过网络上各种渠道，在看书之前，我针对自己将要考试的三门科目的特点分门别类的做了简要的总结，不打没把握的仗。千万不要小看这一步，真的非常重要，很多人从一开始就看书，那么多知识点根本不知道哪些该重点记忆，哪些该简要忽略。
对于《综合素质》来说，选择题比较零散，但后面的论述题答题角度是固定的，作文命题一般也让人有话可说。
在这个科目上我花的时间比较少，主攻后面的论述题和作文。选择题很杂，法律、历史、推理什么的都有涉及，很多都靠平时积累。我在网上搜索别人分享的知识点，同时结合书本，将零碎的知识点整理成册，不需要背下来，只要多看多做真题，不断加深印象就可以了。论述题基本上只考教育观、学生观、教师观和教师职业理念等。将不同答题角度的答案加以总结，记熟或者背下来再结合真题进行巩固即可。注意答题的时候先回答书上的内容，再结合材料分析。对于作文，它占的比例比较大，平时多多参考作文真题，结合模范作文的分析与写作，一般写成议论，并且要结合教育理念知识加以阐述。另外，一定要注意字数是否达标，这个非常重要。相比于厚厚的书，自己总结的资料精简明了量少。而且在这个过程中，我对《综合素质》的了解已有大概，心里也自信了不少。
对于《教育知识与能力》，这科涉及的范围广，内容比较多，所以难度也不小。我花费了整整一个月的时间勤勤恳恳的背书，而综合素质我只是偶尔抽空看自己总结的资料。后来三科成绩出来后，笔试都通过了，但这科成绩最低，即使花费的时间最多。足以可见《教育知识与能力》这个科目的难度之大了。
为了通过这科，首先我把教材浏览一遍，有个大概印象，再对一些比较重要的知识点加强记忆。最重要的是每周练习三四次，保持感觉，每次做完一套试卷，都要对着答案进行分析，弥补不足，小步进步。
我考的是《高中英语学科知识与能力》，因为英语底子不错，自我感觉还行。值得注意的是试题是全英文的，包括选择题、材料题、阅读题和一篇教案。我所做的就是不断的写真题，再结合答案总结自己的不足之处。最头疼的是教案，这应该也是大多数人的死穴。由于我没有相关的经验，只能对前几年的真题进行总结，发现常考的是阅读课、写作课和听力课，于是参考每一类课的写法，总结出适用的模板，经过多次练习，考试时便胸有成竹了。
准备教师资格证的时候，有很多东西是需要记忆的，当然不能死记硬背，那样效率非常低，最好多试试一些提高记忆的方式，其中有联想记忆、谐音记忆、语义联想、分层记忆等等。
例如：终身教育的提出者为保罗•朗格朗。在记忆时，就想象提出终身教育的人就像走街串巷的货郎一样，每天嘴里念叨着“朗里格朗”。这样达到夸张幽默的效果，能让人物名更长久地被大脑认知。
“千万不要听有的人说教资很简单就掉以轻心，如果你真的当真，那你就输了”。考教师资格证时，这句话一直被我写在床头激励我自己。而现在它依然激励着我去完成其他挑战。
此刻分享我的备考故事，只愿更多像我一样的同学都能跟随内心，通过考试，向自己的教师梦迈进。
我的梦，教师梦，很普通，但它给我足够的慰藉。我的梦，教师梦，很平凡，但它将伴我一生前行。这是我此时此刻的心境，也是我以后不断追求的目标。
