昨天是难忘的一天，留给自己用一生去感受。
20211210早课笔记 好孩子是被管出来的
平常我们只是强调孩子身上的一些不足，一些错误，只是注意这些果，而往往忽视他的因，这些因在父母身上。
对于孩子的教育管或不管，爱与自由，赏识与批评，各种不同的观念和理论，我们都该用易经的维度，中庸的角度去看待，把握好这个度，这就是易经当中的阴阳思维，凡事有度，过犹不及，而不只是非此即彼。
易经蒙卦当中的教育最高智慧：非我求童蒙，童蒙求我。童蒙是刚刚开始，刚刚开始学习成长，要主动的去问，发现问题，寻找答案，寻求帮助，指导，或自我学习探索，而不是提前告诉孩子，反而会压制孩子的状态和兴趣，我们要激发孩子的内外学习动力，把要我学，变成我要学。在这个过程中要时刻遵守规则。
在管孩子之前一定要先了解他，参加系统的培训，懂他才能更好的管理他，否则就叫压制孩子。
对自己不会管理孩子，遇到孩子的问题更容易发脾气，这是一种焦虑情绪的表现，找不到方法，有无力感，就只能发脾气。
《易经》蒙卦 初六，发蒙，利用刑人，用说桎梏，以往吝。一开始讲的就是立规矩，去管，从小就规范某一些行为，不去。做一些违背规律，违背原则，违背法律的事情，就可以远离那些桎梏，桎梏在古代就是犯人脖子上的一个刑枷，寓意被管理起来，牢狱之灾。
在经典中就有一些讲得很详细，比如《弟子规》，《朱子治家格言》里面就讲为人处事的各种细节，《易经》讲的是道，《论语》《孟子》讲的是法，《弟子规》讲的是术，易趣玩是工具，是器，帮助理解。以道御术，由术入道。
系统读经，打造坚实基础的人文底蕴，从不同的经典中，吸收不同的能量，最后形成自己全面发展的思维体系。
德学书苑打造的是，以家庭教育为核心，以系统读经为基础，以全家共同学习成长为落脚点。
形成人文教育，思维教育，生命教育的三维教育体系。
当我们大人把这些都做到的时候，再来管孩子，就是有的放矢的管，爱很自然，爱是包容，爱是接纳，爱是让孩子成为优秀的他自己，有向上的学习动力，有学习成长的意愿，有不断进取的精神，有良好的责任感。
我们培养孩子也要系统的培养，在成长中既要有原则，有规范，还要有包容。
最高的管理是不管而管。
