一、指导思想
道德与法治是一门以学生社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。以学生的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育、爱国主义教育、集体主义教育和社会主义教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的因素，加深对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯。
二、学情分析
四年级这些学生天真活泼，反应敏捷，充满好奇心，他们正处于向独立性、反主性过度的年龄，他们已基本掌握日常礼仪，懂得尊敬师长，热爱劳动，关心集体。虽说已是五年级的学生了,但毕竟年龄小，自控能力差，阅历浅，思维以直观形象为主，思想处于波动状态，极需要对他们进行行之有效的思想教育。道德与法治比较抽象，由于每周课时利用率不高，复习检测时间较紧，从平时课堂对学生提问及检测情况看，学生基础知识掌握不扎实，综合分析解决问题的能力需进一步提高。
三、复习目标
1.引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界。
2.让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。
3.加强对学生民族精神的培养和爱国主义教育。
4.激发学生民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。
5.激发学生爱国主义情感，树立奋发向上的理想。
6.激发学生追求先进、摈弃落后、热爱祖国的情感。
四、复习措施
复习阶段，教师不能认为轻松了，应该精心备课，刻苦钻研教材，对四年级上学期阶段的知识进行归纳筛选，做到心中有数。避免流于学生非抄即背，非写即读。这让学生机械枯燥，味同嚼蜡。因此，复习方法是否得当，直接影响成绩的提高。先基础、后提升、采取两轮复习法。
五、复习方法
1.激发学生的学习兴趣，读、背、写、练交替。
2.利用图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正而引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。
