2018年，教育部出台了一系列促进教育信息化的相关政策：2018年4月13日，发布《教育信息化2.0行动计划》，2018年4月16日《中小学数字校园建设规范（试行）》，政策内容涵盖了教育信息化的诸多细节：硬件标准和软件应用；数据平台建设；采购放权；覆盖范围；执行步骤等等。
纵观近来的政策发布，教育行业对于信息化可以说是极度的渴求。在国民教育意识提升、移动互联网发展的影响下，在线教育用户规模持续增加，月活跃用户规模已超过2.2亿。随着二胎政策的开放，80、90后逐渐当上父母，他们对在线教育的接受程度高，付费意愿强，并且随着新课改、中高考改革的实施，加上国民教育观念的转变，学生越来越需要通过新的教育方式来适应新的环境，以培养综合能力，跟上教育改革的潮头，在新时代的竞争中拔得头筹。
然而，公立学校通过信息化满足教学需求的经验还大大不足，相比之下，线下竞争力的日渐式微的课外培训机构很早就开始了信息化的探寻。由于移动端的快速普及，用户市场不断下沉，三线城市及以下用户占比不断增加。在线教育在一定程度上解决了传统教育难以跨越的空间问题、优质师资覆盖的问题，帮助实现了教育公平。众多教育机构由此投入了互联网的怀抱。
在这个背景之下，技术的支撑就成了一个摆上台面的问题。在线教育机构大多是中小型机构，不同于大型机构的实力雄厚、人才充足，他们自己研发支撑平台的性价比很低，因此必须转向外部探寻，格子匠GRAZY就是一个很好的选择。
格子匠GRAZY为了满足教育机构和受教育个人的诉求——帮助有教育资源者更高效地卖课，帮助已购买课程的学员更好地学习，开发了一套基于移动端的在线教育解决方案。
一方面，我们帮助教育机构独立部署一套属于自己的课程学习、分发、变现的生态闭环平台，其优势点在于可以更好地凝聚粉丝，沉淀学员；另外机构也可以拥有自己的专属域名，有助于树立良好的品牌形象；其次学员支付直接连接微信支付平台，资金安全有保障，让消费者买得更放心；最后也是最重要的，独立部署可以避免大平台分流、对比、竞争，让教育机构的利益最大化。
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教育信息化是教育行业发展的必然趋势，通过格子匠GRAZY的技术加持，我们可以领略到教育信息化的优势，更好地适应时代的发展。
