原创： 郎妹妹 微信公众号：阿四郎
自从有了智能电子产品，社会对其的讨论就没停止过，利弊都都很明显，社会人工智能的发展脚步已经无人能叫停了，在这样的趋势下，又出现了关于孩子使用手机的讨论。在我接触的家长中，有三类：
一类是管制型的家长，对手机的管理很有原则，有规定的方式时间，孩子可限时使用；
一类是孩子自由使用手机，但全过程都在与孩子争论少用手机的问题；
还有一类是完全不给用，只用以前的老人手机，只能打话的那种，以及带电话手表。
这是现在我们初中生家长们对孩子使用手机的不同状态，比起孩子在小学阶段时，可谓是管理的难度大了很多，对于初中生，无论用哪种方式，都对家长教育引导孩子的水平提出了更高的要求！而小学时可以随时叫停，孩子也容易配合的美好时光一去不返了。
真心希望如果家有小学生的家长，可要在一开始使用手机时作好长线的思考，不要一开始觉得孩子听话好管，就没有一个规律性的约束，只是随父母的喜好，开心时随便用，不开心马上没收的这些方式，因为去到初中时这个方法基本用不了，孩子有一万种方式可以让人心软，也有一万种消极的方式使家长让步！
小学生如果开始使用手机，建议采用第一类家长的处理方式，在规定好的时间内使用，从一开始养成这种有约束的习惯，就会降低在初中时的管理难度，但初中的孩子与同学间的互动多了，学校布置的功课也很多需要通过手机或电脑完成，所以初中还能在规定时间用手机的管理方式其实更考验家长的耐心和坚持，就我女儿班上的家长管理手机的情况来看，凡是用这种方式管理的家长，一般孩子学习成绩都较好！我想，这和父母的每天坚持付出是正比的！
我是第二类家长，孩子基本自由用手机，但在整个过程中时常因为用手机的问题发生冲突，管理难度也是不小。虽然我一直有种想法是：以后出社会也会面临很多的诱惑，学会对电子产品的控制力才更重要，而我忽略的是，全部让孩子自由拿手机，无形中也是增加了对孩子的诱惑，在这个年龄阶段，孩子本来就不具备完全的自我管控力，我却给了超出能力外的诱惑，才会导致现在和孩子因为手机不时产生小风波，同样每天都要操心，第一类家长操心有实质的效果，我的操心不知道什么时候才有效果，还不保证长大后是否控制力就会好，但眼前就看不出什么效果了，就这个问题，我心里也是一好纠结，看到优秀的孩子家长们都在执行有限使用手机，我自己这样做到底对不对，写到这里，为了解惑，叫女儿过来问她：
你不觉得妈妈给你自由用手机，是给了一个超出你控制能力的事吗？
她回答很干脆说：现在我不觉得，上一年我觉得是。
听到她这个回答，我有一点点心慰，但还是不安，因为上初三了，学习会更紧张，手机里面的世界那么精彩，多多少少都有点影响，要达到她自己心中的目标一定需要时间来攻，她有些同学因为上初三了，这前学的其他课外兴趣班都取消不上了，可想而知，大家都在紧张的准备中考了。
其实我知道自己的主要问题并不是第二类的手机管理方式有多深远的影响，而只是自己做不到第一类家长的方式而已，不然，那种有把握有效果的教育方式所有家长都会愿意拥有才对，只是，不是每个人都能做到，这就是人以群分的主要原因，这个道理用在所有事情上几乎都行，也就是，很多事我们都知道，也都想到过，可是真正用行动去落实的人只是少数，于是有了2：8法则。
第三类家长的方式，直接不给用，说真的，这个如果从小学开始就做到，真的是最省心的方式，可这种方式算属于一刀切的方式，对孩子的综合发展来说，稍有不足，当然凡事没有绝对，一位优秀的家长也擅长用其他方式来充实孩子的世界，但如果只是为了自己省心，不用烦而这样做的话，孩子的感受没被足够重视，以后长大了，有可能出现补尝性质的后果，就是，孩子会疯狂的玩手机，以满足在该被照顾感受时没得到照顾的缺失。个人不会用这种方式。
如果以上是对手机的管理，那电脑又如何，我发现，可以自由用手机的孩子，基本已经把电脑当成工具，有需要才会用，但如果用手机不自由的孩子，一但有机会用电脑，也会很迷，要他关机的过程又是个斗智斗勇的过程 。电脑管理比手机的管理还是容易很多，相信现在基本不是家长们心烦的事儿了，但对于大学生，可以是另一回事，因为很多游戏不是手机上玩得了的，必须用台式电脑，所以，大学里现在也出现了很多宅宿舍的孩子。
手机管理是目前很多家长的烦恼，多数因为手机影响了功课。有一次，我们在女儿班上进行了一次手机管理和孩子功课管理方法的收集，找优秀孩子的家长们收集好方法，分享给全班的家长，希望大家能取长补短，对孩子手机管理问题有帮助，限于篇幅，下次再分享上来。
我是可爱的小结：
每个家庭都有不一样的相处方式，每对父母都有不同的性格特质，所以，所有方法都只是参考，不一定适用全部人，但有一样是全部通用的：用心和耐心的对待孩子出现的所有问题，那么所有家长都能找到适合自己家孩子的最好的解决方式！
