今天是集中学习的第二天。上午认真聆听了国培计划导师、河南省优秀教师、河南省乡村教育发起人、商丘市梁园区谢集镇王二保小学李志磊校长带来的报告——《好风凭借力师生共成长》。
李校长从借力先聚力、用心专做事、勤思重执行、价值有体现四个方面，结合自己在王二保小学的探索实践，讲述了王二保小学成长的故事：河南商丘王二保小学，是一所普通的小规模农村学校，经费不足、生源差、教师结构不合理，然而经过短短几年的互联网+实践，学校发生了翻天覆地的变化：土生土长的农村教师实现了专业化成长，学生也拥有了丰富多样的网络课程。可以说王二保小学是一个神奇的学校。
从李校长的报告中，我收获了以下几点思考：
一、有梦就去追“没有你做不到的，只有你想不到的。”面对上个厕所，还要走“梅花桩”的恶劣环境、面对教学质量严重落后的局面、面对教师资源严重不足的重重困难，李校长没有轻言放弃。他肯想、肯干，把决策力和执行力合二为一，获得了骄人的成效。正像他说得那样：只要你足够坚定，全世界都会为你让路。由此我想到在日常的工作当中，很多问题，不是问题有多难，而是我们没有试一试的勇气。作为中层，自己的执行力直接决定着学校工作的推进及进展情况，工作中既要有自己的思路，敢做梦，更要有追梦的行动力！
二、让学生站在学校正中央王二保小学虽然学生少、规模小，但始终把学生放在学校的正中央，开发课程、组织活动，一切都从“孩子们是否喜欢”出发：孩子们喜欢什么样的教师？孩子们喜欢什么样的课程？孩子们喜欢什么样的校园？于是就有了“王二保首届朗读比赛”、有了“画风筝、做风筝、赛风筝”的系列活动、有了“立鸡蛋、画鸡蛋”的创意......一切的一切都那么自然，学生在潜移默化中、在不知不觉中生命得到滋养。
三、每位教师都是一座宝藏。王二保小学是个神奇的地方，校长能够让所有的老师爱上学习，迅速成长——超市理货员成了教学专家、一个临近退休的老师能够熟练地运用很多软件，还坚持每天背诵英语单词......这无不体现出学校的掌舵人李校长出色的管理能力。但在李校长的报告中从没有提到制度、评价等字眼，能激发教师潜能的是什么呢？我想应该是学校领导的教育情怀、人格魅力、教育智慧以及不但能做事，更能做成事的魄力。
人人发展、发展人人、人人更精彩！
如何激发每一位教师的成长自觉？
如何让每一位教师体现自己的价值？
如何让一所学校成为学生学习、生活的乐土？
这一切的一切都值得自己去思考、对照、践行。
情怀落地，美好发生！
