三年级学生对繁殖并不陌生，他们能举例说出一些动物的繁殖方式，但有一定局限性，很多学生知道某种动物是如何繁殖后代的，但没有一个系统的认识。
这一课将研究对象拓展到了更多动物，主要引导学生认识常见动物的两种繁殖方式。
教材共分为4个板块展开。聚焦板块将话题聚焦到本节课的研究重点即常见动物的繁殖方式上。探索板块主要分为两个活动，活动一是调查与蚕一样靠产卵繁殖后代的动物。活动二是学生通过调查猫与狗的繁殖方式，发现其与卵生动物的主要区别，即直接生小动物，靠哺乳的方式喂养后代。研讨板块包括2个问题:一是引领学生运用分类的方法认识卵生和胎生这两种繁殖方式；二是利用已建立起的卵生和胎生的认知，分析人类繁衍后代的方式，知道人类繁衍后代的方式是胎生。拓展板块通过对“家”的调查理解，启发学生保护动物要从保护它们赖以生活的环境做起，并积极反思我们人类的一些活动对动物生存的影响。
在本节课中我采用了观看视频和集体讨论的教学形式，通过这节课的教学，我深深地体会到选择合适的教学形式，学生的学习积极性会特别高涨，能在活动研讨中增长知识，增强保护自然的意识！
