（2016.12.11-2017.3.20百日读50本书，百日码字30万（截止2016.12.10，简书上原存字32627个）

25分钟，能做什么？

我每天早上起来码字25分钟，目前每次能码字在1000个左右。

下面的六天25分钟练笔，基本上保持原生态，没有作过多的修改，删掉了涉及隐私部分。

全文5300个字左右，阅读约需要10分钟。

day008：2.26星期日  一宿梦，连续剧

7点25开始，赖床晚了，因为今天星期天。

昨天梦到了，在学校停车棚，看到ta，刚想上去说话，有人来了，一边停车一边看着我们。ta马上扭头去跟那人说话，把我晾在一边，好像跟我不熟。

这个梦，跟昨天下午见到了ta有关，在延伸。

这个梦结束后，又是一个梦继续。

在一个大学进修，过集体生活。

我住宿舍，睡在床铺的上面，同宿舍的人，打呼噜太厉害。我也打呼噜，但跟他们起来，那是小巫见大巫。

到了结业的那天，等我醒过来，人全部走了。

走出宿舍，建很多人去了食堂吃早餐。在路上，遇到了我学校的书记。

他跟我说，早餐券在乔秋林那领取，要他多给点我，乔秋林在卫生间那。我跑到卫生间，感觉不对。怎么，女的怎么都从一个口子进出？疑惑不解。

这时，乔秋林从里面出来，说男卫生间在里面。我记得卫生间不在这，男女都不是这。秋林解释，原来的昨天晚上就拆掉了，要重建。这个是临时的。他住的宿舍在原来的卫生间上面，所以，就把他们这些人，安排到了这里来过渡一下，反正今天要离开的。一边说，一边递给我一张餐券。

这时，书记也过来了，用眼神暗示乔秋林，要他多给我餐券。其实，我不需要，饭量不大。秋林悄悄的跟书记说，不好多给，是按照一人一票发的。我笑着谢谢书记和秋林。

这个梦，可能跟昨天上午在学校参加均衡发展督导评估会时，有提到说，增加一个厕所，80个蹲位左右。

夜里所梦，看上去无厘头。其实不是，总跟白天某件事有关。

白天的那件事，或某个人，是不是可以理解为“关键词”，到了晚上，发散出一个奇怪的梦，都有故事。白天的梦，诱发了晚上的故事，一气呵成，一个故事。把这个思路，应用到作文，怎样？应该是个好的方法。

说到写故事。

根据题目或考试所给的材料，提出一个最重要的关键词，如要表达的中心，或要感情。再拟列出一个相反的词（障碍），这个词，必须“行动”，才能达到“中心、主题”，在行动时，有发生了“意外”，最后结局还是把中心或感情 表达清楚了。

如果教会了学生这样的故事写作方法，作文对学生来说，小菜一碟，还有组于以后的学习。

明天周一，要5：20左右必须起床来。

day009：2.27星期一  一定要有好脾气！

今天5点33左右开始，起床在5点20左右，还是能按时开始晨间练笔。

昨天一家长，送孩子到我这，跟我说了孩子的情况。孩子说，自己的成绩在下降，原来比他差的，现在都比他好，说老师不教他。我一听，就火气上来，但还是压住了火。

小学跟初中不一样。小学的学科少，内容简单，仅凭智力，考个高分，问题不大。到了初中，仅仅靠智力是不够的，还得要有体力的付出。如英语的背诵，语文的阅读。没有时间的付出，没有体力的付出，要搞好成绩，是很难的。

小学时比他差的，现在比他好。为什么不可以？说明你没有前进，或者停滞不前。人家在努力前行。凭什么别人要永远在你之后，人总是要求进步的。

你不进步，就要退步的。

老师为什么不教你？一个人完全靠老师，是要完蛋的。老师的作用，只是引导，点拨你。脚下的路，还得靠自己去走。如吃饭一样，自己的吃，才能感受到饭的香味，饭的营养。自学能力，自我控制能力，对一个学生来说，真的很重要。

周五回家，不写作业。到我这，狂补作业。这样的人，能搞好成绩？学习上非常不自觉，很被动。一个被动的人，怎么不会退步？

他不合群，说话尖酸刻薄，同学都不愿意靠近他。在班级里，没有一个最好的同学，没有交流，怎么会有快乐？

我昨天回答家长的时候，有点失策。不应该强调老师“只是点拨，只是引导”。就该说说孩子自身的问题，就应该把孩子交到我们的面前，看看他的作业。下次，周日他家长送来的时候，看看他的作业。一个回家，连作业都不能认真完成的人，怎么能搞好成绩？

我不是很愿意带他。人个子大，但心理年龄却很小。

还是要耐烦点。想办法，跟那孩子沟通，找到问题所在，让他提高成绩。还有漫长的3年多。

跟家长解释白搭，抱怨更不是办法。家长只看成绩，不会去思考孩子自身的问题。家长的思考，不可能跟老师在一个水平线上。家长的思考就一个角度，孩子智力不错，爱听孩子的话。老师的话，家长一般难听进去，跟孩子的话比。

对于我们教育者来说，这是个课题。

今天起，要找机会，看看学生的问题，到底在哪？

找到症结所在，对症下药。

自己不能生气，不能责怪学生胡说八道，不讲事实。如果处理不好这个学生的问题，对我来说，是一个烫手的山芋。一定要处理好，不能消极。

一定要耐心！必须要耐心！

处理不好，就是自己的能力问题。我一定能处理好。

以后，再有家长抱怨孩子成绩不好，话里面有指责老师的意思，我听完家长的话，再回答应对。引导家长跟我一起，找到问题所在。学习，老师的作用只有百分之一。百分之九十九，是学生自己的努力，自己的用功，自己的自觉。

一定要有好脾气！

day010：2.28星期二  脑多用，才会更活跃

5点33左右，开始晨间练笔。到今天是是第10天，确实不容易坚持下来。

首先是每天的早起，要早起头天晚上，必须要在11点之前入睡，喜欢夜战的就是一个挑战，要改变夜战的习惯。

起来后，打开电脑，必须马上写作。这又是一个挑战，改变之前，苦思冥想后再写作的习惯。

两个习惯的改变，就是为了打通思路，顺利码字，下笔千言。

码字等待的习惯，我已经赶跑了它。不管什么时候，能下笔就写。

昨天，翻出手机的照片，第一次用美篇，写一则简讯，4张图片，配了200字左右，一气呵成，得到了领导的肯定。之后，发到局里的群里。如果是没有经过晨间练笔的训练，可能要写1个小时，左思右想，作斟酌状，浪费时间，半天没有一个文字，卡在位子上，甚是痛苦。

现在，不会这样的，写作于我来说，非常愉悦，是一种享受。

这一段时间，教学生故事+的结构。看目前的学生日记，有部分同学掌握了这个结构，轻松作文。

但这些同学，存在开头和正文的衔接问题。要选择一个时间，教学生怎样开头，开头怎样和故事的衔接。开头怎样和结尾呼应，突出中心，深化主题。

还有，掌握了这个结构后，会开头和结尾。下一步要教学生的编故事的能力，根据题目要求改造故事，甚至重新写一个故事。如果能自己写故事，那学生就厉害了，将来遇到什么作文题，都能轻松作文，挑战高分，成就在语文方面的优势。大部分都能作文，拿到高分。

3月份要开始，教授学生阅读方法，培养他们的阅读能力。原来想集中时间教，这样不行，学生接受不了的。要一个知识点一知识点的讲解，结合练习，效果才会好。不要想一口气吃成胖子。

饭是慢慢吃的，不要违背规律。

阅读，和作文的结合，相互作用，相互促进，我想信学生的语文成绩，会有提高。我努力，我期待。

昨天在课堂上，花半节课的时间，讲了看生活，从平淡的生活中，有所感悟。日积月累后，你的观察力提高，你的作文水平，就提高了。用眼看世界，用心悟作文，不知不觉中，作文就写好。不再痛苦，不再咬笔头。原来，作文时如此的快乐。

我要让学生感受作为的快乐。有了快乐，就有了兴趣。兴趣是最好的老师。兴趣能产生动力。动力，会驱使学生自己，每时每刻都去思考，每时每刻都去看生活，想作文。大脑的每个细胞活跃起来，作文还能不行？

看到自己作文如此之快，如此有进步，学生的劲头会更足。努力作文，能提高语文分数，拉开和别人的差距。语文有了差距，要想缩小，比任何学科都难。学好了作文，以后走向社会，等于掌握了一个独特的武器，增强的生存能力。会写，会让一个人活得很滋润。

每天的胡编乱造，促进思维快速运转，激荡脑力。

生命在运动，脑袋也是一样，要多用。

多用，才能更活跃。

day011：3.1  星期三  种的南瓜不结果

黄山脚下，有一座千年古刹。古刹只有两个和尚：一老一小。老的胡须花白，体态肥胖，走路还有点瘸。小的瘦小，眼睛特小，平日里看到他，眼睛总是眯着的。

这一老一小，从不出去化缘。这不，香火日渐衰落，一天不如一天。

没有施主的香火，日子活得很艰难。老和尚就带着小和尚，在寺庙的边上，开荒种地。种了一片玉米，还种了一片南瓜。

说来这南瓜，特别好伺候，只要播种下去，秧苗出来，一般不用管，它就开花结果，长出的南瓜一个赛一个，个个长得很大。

话说这和尚种的南瓜。每天早上，和尚做做完早课，一老一下，就来到南瓜地，把他们一夜生产的液体，存放几天，发酵了，兑上水，浇在兜下，南瓜疯长，叶子肥大。

看着这繁茂的南瓜，两和尚喜滋滋的。期待长出很多南瓜后，贮存起来，吃个冬天没问题。南瓜好存放，不会坏。

南瓜开花了，到了秋天，就没有一朵花结果，一个南瓜都没有，藤蔓还是疯长。

快到冬天，一老一小，没有吃的。怎么办？

一天，老和尚要小和尚下山一趟，需要半个月，去买些必需品上山来，以备过冬。老和尚再三交代小和尚，快去快回，不要在镇上贪玩。

小的下山后，这半个月，庙里只有老和尚一个人孤兮兮的守着庙门。每天还是早课后，去照顾南瓜。半个月后，小和尚还没有回到庙里，老和尚非常着急，难道小和尚出了什么事？

正在焦急等待的时候，一匹快马飞驰而来，停在庙门前，下来一位公差。

原来，小和尚下山去，到了镇上，一看繁华热闹，忘记了师傅的交代，走走看看，走走玩玩，忘记了下山来是干什么的。从来没有见过这么多美食，小和尚到太阳下山的时候，已经吃得走不动路了，吃得太多。

小和尚找到一个屋檐下，想休息一会儿再走。没想到，一坐下去，再也起不来了，等到天亮时被人发现，小和尚已经去了弥勒佛祖那儿报到了，归了西天。

有人就报告了官府，捕头认识这小和尚，于是派出一公差，来庙里告知情况。老和尚一听消息，非常难过，口念“阿弥陀佛”，眼泪掉下，喃喃的说，这都是贪念所致，也是小和尚命该如此。

到了冬天，藤蔓都枯萎了，还是没结一个南瓜。

day012：3.2  星期四      只要用心，什么时候开始都不晚

起来晚了，5点45开始。

昨天，看到一则很励志的人物故事。

一个叫陈治娟的大妈，退休后，去了西班牙陪读。去到西班牙的马德里，因为文化不高，给人做保姆。工作之余，她开始学习写作。两年之后，被《侨声报》聘为驻马德里首席记者。前几天，被《人民日报海外版》聘为通讯员。

很鸡汤吧？一个五十多岁的大妈，去到一个陌生的外国，凭自己的努力，在当地引起轰动，值得你我学习。

只要用心，什么时候开始都不晚。

我的很多学生，这几天检查七上单词，一天两面，也就是一页，单词书，从预备开始检查的，昨天，居然有16人没有过关背下来。这些学生不是智力问题，是心力问题，也就是没用用心。上课不听讲，开小差，做小动作。下课，把学习抛之脑后，不去复习强化巩固。这样，怎能学习？成绩可想而知。

父母的教育也有关。很多家长说自己没有文化，教不了自己的孩子。没有文化，不等于教不了自己的孩子。教孩子懂得学习的重要性，教孩子的学习品质。

即便家长有文化，也不能让孩子养成依赖的心。很多家长并不富裕，但是却用了富人的口袋，来养孩子，对孩子没有约束规矩。导致孩子不努力读书。

说到读书，我昨天对学生说，读书是我们唯一的出路。读书，才能改变我们的命运。只有自己的脑袋充实富有，在未来的 竞争中，才有我们的立足之地。社会是有阶层，未来会更明显。你愿意在哪个阶层？

很多学生，没有感恩之心。认为父母和老师。以为都是应该的。

我说，父母给了你一碗饭，一个栖身之地，作为孩子，就该知道这一切来之不易。我们很多家长，在外务工，为了 生活。他们在外面吃的苦，受的委屈，不会更孩子讲，给孩子永远是阳光灿烂的笑容，很鼓鼓的钱包。家长，只要孩子用心读书，他们就知足了。用心读书，不管读得怎样，努力很重要。特别现在是打基础的阶段，不能松懈偷懒，来不得半点。

不吃苦，怎样能活？未来是个什么样，你知道吗？

要学生认真用功读书，要打开他们尘封的心，让他们自己心动，去行动才有用。否则老师家长累死都没有卵用。

怎样点开他们的心呢？

day013：3.3  星期五   打磨文字，静待花开

开始时间：5点48

昨天晚上码字好后，上楼，看太阳能还有水，于是就洗澡，上床时快11点40。今天起来就有点吃力。

昨天中午，要求学生背诵《英语词汇》p3-p4，居然有18人没有过关，还是预备单元的单词，怎么会这样？我守到12点20左右，就回来吃饭，要送石秀芳去打针。

这些学生，怎么办呢？

在生活中，我们必须学会放弃。如果什么都要，最后可能什么都没要到，累死自己。不值得！

把生活的目标，分到四个象限，看多少是重要又紧急的，用百分之八十的精力去伺候它，确保完成不打折扣。

明确自己要什么，给自己定位好了，集中精力，才能把事情干好。

我白天的时间，没有有效利用起来，被浪费了。码字不多，看书不多。说到看书，停止了，目前还是20本，《好好学习》是第21本，今天看完它。

要百天看50本书，码字30万，是有点难。要调整一下计划。计算了一下时间，肯定完成不了。到今天快14万，离3月20日还有17天，就算在这17天里，能码字5万，加起来不到20万。

从这个实施情况来看，一年100本书，一个月码字4万左右，比较合适我。

要充分利用我的寒暑假，在寒暑假里，要好好学习，不要浪费了时间。时间这样的一天一天的飞走，心里发慌得很。

制定目标要切合自己。有了目标，必须完成，百分百。不要给自己任何借口，去认真执行。

投稿多了，被拒稿的次数也多了起来。我知道，自己的文字，还要多打磨。

静心，打磨自己的文字。彼岸花开，就在明天。

END