前几天听到数学好的中学生抱怨语文学不好。想起曾经自己也是数学好，可其他文科类的科目就是学不好，后来是遇到一位非常好的数学老师教的学习方法。我把这个方法发挥到极致，最后把语文，政治，英语这些也搞好啦。
还记得这位数学老师姓代。
话说有天上数学课，代老师，喊人去讲台上做题，结果一个都没做出来。代老师告诉全班同学，学数学，一定要灵活，公式一定要活用，不能转个方向就不会了，要学会总结，总结公式的使用规律。不能换个方向就不会，最终要总结数学，要能把所学的整本书压缩到最薄。也要能放开到最大。
第一个方法就是总结。总结规律并应用。
都快期末考试了，可我们还有2章内容没上完，要是以前的数学老师，肯定是要赶着上完的。可代老师不，他说上不完就上不完了，不管啦，你们班，基础太差，不熟练，只赶完课，反而害了你们。说也怪，虽然课没有赶完，可班级期末考下来的成绩年级排名反而比以前好啦。
第二个方法就是基础不熟练之前，不往前赶。
代老师还讲过其他一些学数学的方法，但是我用在其他科目上的也就这两个方法，说起来也没什么神奇的，可我当年就用这个，把其他文科类学好啦。
首先说总结，当时我是这么总结语文的，学语文的目的是为了写文章（作文）。可很奇怪，从小学到初中，从没听任何一位老师说过，天天讲文章的中心思想，讲段落，讲第一部分讲什么。就是不会告诉学生，你们写作文的时候也可以这么干。我就把课文里一些文章结构记住了，甚至背下来了，现在还记得记叙文类，我当时记得几篇就是《背影》《回忆我的母亲》《藤野先生》《谁是最可爱的人》。写到这类文章我就“照抄”这几篇来写。记得中考的时候，我就这样写的作文，当年前县作文最高分37分，我34分，虽然不是最好，但也不差。
这是我总结的第一条，学文章就是为了写文章，就照着课本里的写。
第二条总结的就是，语文是字——词——句——篇的发展模式，要从基础一点点掌握上去，前面不熟悉不往后走。语文从小学读，没多大问题。英语和语文类似，可是我们的英语是从初一才开始学，我记住这个规律，一有空就找初一的英语书来看，看好初一，看初二。硬是这样一点点的把英语的字词句给补回来。还记得有天英语老师和班主任说我英语上去啦，可其实老师不知道我是怎么上去的，用的都是数学老师教的方法，先总结规律，然后照着做，并且，从下往上熟悉。
政治我也用了同样的方法。记得当时很多老师说的就是背，死记硬背。而我先用数学的方法，总结规律，还记得当时学《社会发展简史》总结了全书的规律就是生产力与生产关系的相互关系。这本书从头到尾，就讲这个。想着当年很多同学天天背，我就因为记住这条，我可以把整本社会发展简史从开头到尾全部装脑筋里。
我虽然用数学老师教的其中两个方法，总结规律和从基础熟练，两个方法把文科类学好。当时也是无奈，自己死板，非得找个公式跟着走。看到和我同样经历的人，所以想写下来，希望能帮到他们。
