参加完＃＃市小学语文综合素质大赛已有一个多月了，可是每忆及这次比赛的点点滴滴，总不由得心潮澎湃。忘不了考场上的奋笔疾书，忘不了书写粉笔字时的屏气凝神，忘不了才艺展示环节的各显神通，忘不了深呼吸后走上讲台的有条不紊，忘不了抽到答辩题短暂思考后的侃侃而谈……当素质大赛的所有检阅一一画上句号，我顿时觉得脚步轻盈，心情愉悦得无法形容，因为我知道，又一次的挑战，让我又一次成长，如果把一次次的竞赛比作铺满荆棘的道路，那我想说，这次的综合素质大赛就如同一朵灿烂的花儿，点缀着我的教学之路。
和以往的很多比赛不同，综合素质大赛需要现场抽课、备课、制作课件，两个小时的准备时间，然后再进行课堂展示与答辩。这无疑是对所有参赛老师的教材挖掘能力、语言组织能力以及学科专业知识等综合能力的一次大检阅，所以很多人都不由得担心，自己能否经受得住这样的考验。记得比赛前就听到不少同事的议论，这个说:“我没教过高年级，万一抽到高年级我可就立正了！”那个说:“我这些年总教高年级，我就怕抽到低年级。”授课年级跨度大似乎成了很多老师的软肋，可我觉得，自己对自己的定位则是老师们难以突破自我的桎梏。我们不是不适合教某个年级，而是很多时候我们不相信自己、不接纳另一个自己。就像当初我从三年级被调到五年级，要知道我干了七年的一年级，教完三年级后我更想回到一年级，我觉得自己更适合低年级。领导说，你不试试怎么知道自己不行呢？于是，我硬着头皮上来了，几年的高年级教学经历让我发现，高年级的课竟然比低年级有趣得多，内容更丰富，与学生的对话更有深度。所以，当我可以从容地面对即将抽到的课题时，我的心中充满的是对以往挑战的感激。既然有幸做一名小学教师，就要有勇气尝试做不同风格的自己：走近低年级，释放自己的童真童趣；踏入高年级，彰显自己的从容睿智，让自己的教学生涯更丰富，何乐而不为?就算暂时没有机会任教别的年级，我们也应该多听不同年级的课，感受各个年龄段孩子的风采，体验不一样的课堂，这对自己又何尝不是一种促进呢？
再来说说备课和课件制作吧！以前参加比赛，学校经常会抽调老师成立团队进行研课、磨课，在反复的听评中不断去完善一节课。毋庸置疑，“众人拾柴火焰高”，一节集众人智慧的课必定不会差，课堂语言精准，环节设计精妙，课件制作精美，这样的一堂课让人过目难忘，而执教者在这样的历练中，应该是获益最深的。但是，综合素质大赛要赛的是教师个人的素质，这就需要我们单枪匹马上阵了。自己备课，自己制作课件，再也没有团队在后面支持我们了！我很庆幸以前参加过那么多比赛，高效课堂竞赛、优课竞赛、小学语文教师素养大赛、小学语文与汉之星整合示范课竞赛、小学语文优质课竞赛……那一次次的挑战锻炼了我较好的心理素质，使我能够尽快平复心情开始备课，投入课堂；我更感激那一次次的团队协作，提高了我的教材研读能力、课堂应变能力，包括我制课件的本领，都是在一双双严苛的眼睛下逐渐练就出来的。所以说，团队的力量是我们不断进步的推手，而自我的反思与进取，才能让我们从蹒跚学步到昂首阔步，坚定而有力地行走在教育的路上。
我始终坚信，你付出的，都会以另一种方式回报于你。也许是领导的赞许，家长的认可，学生的喜爱，但更重要的是一种自我认同感，相信自己，勇于挑战自我，你会发现，原来自己也可以如此从容。
