与孩子相处是个技术活。假如有一天，你的孩子对你说：“你们再逼我学习我就跳楼！”你会怎么办呢？
听一个人说话，有察言、观相、会意三个步骤。察言，就是看看对方说什么；观相，就是观察对方怎么说，比如说的时候是什么情绪，有什么样的肢体语言；结合当时的情境和对对方的理解，我们才能知道TA真正想表达的是什么意思，也就是会意。
如果孩子是边笑边说，表情和身体放松，那么可能只是开个玩笑，通常不会是个问题。
可如果孩子是在与家长发生冲突时说出这样的话，那么就表示TA内心承受着来自家长的巨大压力，这种压力激发了TA的愤怒情绪，TA想说的是：我很生气，后果很严重！
还有一种情境，如果孩子是在抑郁状态下说出这样的话，可能情绪不会那么激烈，但危险性最高。抑郁是把应该向外的攻击性转向了自身，这种情况下有可能会造成自伤甚至自杀行为。
现实生活中，以第二种情形较为常见。既然孩子的跳楼是有前提条件的，那么，TA真正想死的可能性比较小。通常能说出这种话的孩子，可能临近或正在青春期，这个年龄段的孩子，面对自己快速成长的身体会有一种陌生感，看看自己，这不再是我熟悉的小胳膊小腿了，而内心中他们还没有真正成熟起来，还充满了对成人的依赖，所以他们本身就会经历一种冲突——我是谁？我要长成什么样子？他们在不断地寻找答案。同时，由于这个阶段的激素水平不稳定，往往出现敏感、易怒等现象。想必很多青春期孩子的家长都经历过与孩子的大小冲突。
这个时期，孩子们会极其强烈地希望掌控自己的生活，而不再听从家长的安排。“你说得都对，但我就讨厌你说话的样子。”这是典型的青春期少年的想法，面对家长的教育、引导、批评，他们会以不服从的方式来宣示主权，此时的家长，应该改变以往的态度，主动去理解孩子的感受，尤其不能再一味批评教育。
从孩子的一句“你们再逼我学习我就跳楼”来看，孩子的成绩显然离父母老师的期望相去甚远，亲子关系显然已经面临破碎。从人本主义的角度来看，每个人都有努力向好的愿望，而成人只看到了孩子的成绩，却没有看到TA的挣扎，没有恰当的能力评估，更没有给TA有效的方法。在中国的教育体制下，父母不断地把自己的焦虑传递给孩子，把自己内心的不安全感投射给孩子，把自己设计好的路强加给孩子，以至于孩子无法承受，宁可以死相逼。
你还记得自己的少年时期是什么样子吗？你能想象十年以后你的孩子会是什么样子吗？如果你不相信孩子将来会有美好的前程，你是否想过，这份不相信背后是什么？它的背后其实是对自己的不相信，是对自己现状的不接受，而你无法面对这种不相信、不接受，所以把它扔给孩子，这样以来，你内心的难受消失了，而孩子身上的难受却加了倍。
今天，孩子的一句“再逼我学习我就跳楼”正是在言说着这种加了倍的难受，你听懂了吗？
