双减背景下，义务教育阶段体育课堂教学的几点思考。
（来源于知乎）双减：中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的通知。通知指出，坚决从严治理，全面规范校外培训行为。
工作目标：1年内有效减轻、3年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。
两个目的：缓解教育焦虑和促进学生全面发展、健康成长。
三个具体措施：管控作业；提升课后服务水平；规范校外培训行为。
根据中央办公厅、国务院办公厅精神，全面推进教学改革。落实立德树人，促进全面发展。义务教育阶段行走在路上。如何打通能够贯彻新时代新精神的教育理念之大道，不仅是上层建筑，更需要落地到地方和学校，借助全科育人，培养中华少儿。
在基层教育教学过程中，各学科都在不断前行发展中，由于教育是一个永无止境探索的过程，会遇到很多困境需要解决，特别在一线教育学过程中，都会遇到不同的情景，会出现新老问题，且需要及时解决。
关注全民健康，关注学生发展，学校体育承担着重要职责。在体育学校体育工作中，体育工作中的主阵地是课堂教学。体育课堂教学的关注度已经推到了历史的高峰，体育老师们准备好了吗？
小编经常会听到很多“没有准备好的”声音。例如，现在这个课让我们怎么上呀？上什么内容？上的好累呀！
听到这些声音，我的第一反应是体育老师们确实很辛苦，每天顶着烈日，冒着酷暑寒冬。从小白变成了老黑，从帅哥变成了黑哥。在这些声音，不难发现他们的苦衷，同时也能察觉到一些提升潜力。
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体育人也是凡人，怎样保持教育初心，怎样获得幸福感？可能是我们体育老师们应该思考的问题。
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寻找智慧，遇见幸福！
