夏风习习，海水依依。5月25日上午八点半，“河北省初中语文阅读教学论坛”在海滨城市秦皇岛开发区一中召开。这是河北名师主持人杨葛莉老师送给河北省语文老师的盛会，更是秦皇岛市教师发展中心对语文教学的支持。张红婷工作室成员不远千里从各个地方齐聚到秦皇岛，参加了本次学习。
上午，来自清华附中的北京市特级教师邱晓云老师做了《运用建模思路提升阅读教学品质》的讲座。邱老师真诚又充满智慧的表达让人如沐春风，倍感亲切。她主要依据清华附中语文教研组做研究、出专著的过程，从三个方面做了实践性和理论性的指导:初中语文专题教学建模、名著悦读建模、单类单篇重点课文建模。两个半小时的讲座一气呵成，我们舍不得漏掉一字一句，静心聆听。邱老师是一位集语文、美术、音乐等于一身的具有深厚文化底蕴的大家。在一次又一次的掌声中，邱老师结束了上午的讲座。
下午两点，昌黎三中的李树渭老师为我们带来了《我是演讲者》的实践性讲座。李老师向与会教师介绍了自己在开展八下第四单元演讲单元的整体活动设计。依从项目式教学，注重单元整体教学。在这个过程中，关注学生学习和成长情况，给人启发。
唐山市的饶伟英老师带来的《核心素养下语文阅读课的活动设计》的设计分享。饶老师从语文阅读教学的三个误区开启，再到引领老师怎么教，如何设计活动，从“主话题”“微型”到“文本式话题”“综合性话题”等多个角度的话题设计，对于情境教学，饶老师也带来了她的一些方法上的指导。集体演读，变形阅读，这些形式都具有很强的可操作性。
唐山的袁振霞老师带来的是《心中有文，眼中有言，文言并重教文言》。由文言三问引出常见的教学问题，文言的割裂现象。并从4个方面来谈教好文言的问题。变更顺序明主体、文言并重多积累、读写结合促理解、文化熏陶多感染。
秦皇岛的陈燕老师依据课题“项目学习”的研究，向与会教师展示了他们在统编本教材中所做的序列研究，并以七下第一单元《探寻民族之星》为例，介绍了项目学习的研究成果。
最后，来自沧州的费灵芝老师，带来她对整本书阅读的教学案例和思考。她以《呼兰河传》和《钢铁是怎样炼成的》为例，做了深入研究解读，并声情并茂地分享给大家。
26号上午，石素敏老师做了《抽线式阅读经典 流动中提高素养》的讲座。主要针对《红楼梦》中“人物之死”的艺术特色进行探幽。石老师对红楼的钟爱，才有了如此深厚独到的研究，令人心生敬意。
接着，张春菊老师的《巧设问题引领整本书阅读》给与会老师一个清晰的解读，张老师从问题设置需注意的几个维度进行了实践性的引领。
《读写结合 深度思考 用整本书阅读教学提升语文素养》是王雅娟老师送给大家的一中新思路。她用自己的真实实践为大家呈现了自我突围自我成长的历程。
《相同的抗争 不同的命运》是黑江华老师在整合了四部名著的基础上，在比较中提炼出的“焦点”，这样的尝试为我们的整本书阅读提供了新的思路。
下午，张宏老师的《唱响纸短情长，走进情感档案——<傅雷家书>专题阅读》拉开了序幕。张老师的专题学习由五个课段组成:重构、建构、拓展、思辨、输出。这不仅仅是一本书的阅读，更是对文化的传承和夯实。
接着，唯一的一位男士张付奇老师用略带沙哑的声音将我们带入了欧亨利的世界，他带领学生从他的短篇小说中探路，项目式学习阅读给大家打开了新路径。张老师做的《主题式阅读——<欧·亨利短篇小说精选>里的笑与泪》的讲座，让学生阅读逐步走向深入，将读与写有机融合。
最后，名师工作室主持人杨葛莉老师闪亮登场。干练，知性，亲切的杨老师给以上两位老师的讲座做了点评，并针对出现的问题提出了建设性的建议。随后，高屋建瓴地给大家做了《“素养”时代的单元教学》的专题讲座，让人醍醐灌顶。杨老师强调，要体现教学的核心价值，教学时要学会转换、取舍和回归。无论怎样创新，都要建立在准确把握学情的基础上。而基于学科素养的单元设计，更是教师的基本功。
两天的讲座，给我们的思想很大的冲击。各位名师在整本书阅读上给大家提供了可行性的创新和实践，更给了我们前行的勇气和信心。
努力跟随，我们在路上。
