对于我们成人来说，想念一些人，是有很多方式去完成的。随时约出来见个面，打个电话或视频一下等。
但对于才三年级的安乔童来说，做到我们成人这些行为，就好像有点难了。
很多家长都认为这年龄还小，不能单独约见面，怕路上危险。孩子要求家长陪同去和同学见个面，家长又不好意思了。
家长认为孩子还小，难以控制个人习惯，不会分重要和不重要的事，是做和后做。
手机，就是更多家长不能让这年龄的孩子独立拥有了。利用家长的手机，家长也觉得自己没得使用，被占用了不方便。所以通常也会找藉口，不会随时让孩子用他们的手机。
孩子与孩子之间的交流是在不同年龄段方式不一样。
他们现在除了在校的时间交流，就只能利用下课那一点点时间，和老师只眼开只眼闭的让孩子在某一节课，自由活动上让孩子去交流。
我们小区，有很多和安乔童同龄的孩子，男生女孩都玩在一起了。安乔童就很少和他们玩在一起。原因是因为，我控制她们了吗？应没控制啊。从她们三四岁时，我就独立让她们自己下去玩的。她们小的时候经常一人拿着一辆扭扭车下去。后来大点就穿着溜冰鞋或骑着单车。再后来有时候让她们下玩，她们就说没什么好玩的，就很少下去了。可能因为幼儿园和邻居的学校不一样，交流少了，了解少了吧。
安乔童一二年级时，因为学校远，回到家都很晚了。所以很多时候，她们在做作业时，就听到楼下很多孩子在喧哗。
那时候我在想，难道他们都很少作业？不用复习？不用学习其他东西？有时候看到安乔童还在坐完校车的晕车状态，却还在努力做作业时。感觉楼下那些孩子真好，都完成作业了。
有得必有失，在家庭教育上没有谁对谁错，在孩子身上用对方法就好。
有时候，我在朋友圈里看到安乔童一二年级时的同学家长和老师，发出来的一些图片和情况，我都和安乔童讲。她们每次都会仔细看完文字和图片。图片里有某某同学时，她们就都一一说出他们的名字，然后讲起以前在校和这同学有关的事。重要的是，无论提及什么相关事情，她们都嘻嘻哈哈的笑着说。
某天，在我的朋友圈看到一二年级同学去秋游的照片。之后，她们都拿出相册来，看曾经和某同学一起拍下的照片，还拿出离开那所学校前让同学留下的签名本，看着那些对同学的特征，她们就会说说笑笑的。
看到她们在那细细回忆的表情，时不时大笑，时不时是沉重的，有一种说不出的感受。
现在的孩子不再像以前的放牛班了。学校到家的路上也是护驾护航回家的。孩子与孩子之前的交流，因为有了家长在所以他们得不到发挥自我。
为了让安乔童有个发挥自由，和同学交流的空间，所以从开始我就让她们自己回家的。
如果你认同孩子在不同年龄段都需要交流的，那就留点空间给他们吧。
