羞答答的彩虹花静悄悄的开，
慢慢地绽放她留给我的情怀，
秋天的风呀送到乡村学校，
我在暗暗思量该怎样让她盛开……
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今天是彩虹高段晨读的第三课，因为上周没有上麦，六年级的孩子们非常不甘心，为了完成孩子们的心愿，宋老师和校长打好了招呼，及时的进行串课，一定让孩子上麦展示。课上，五年级的姜宇老师先抢到了麦，于是六年级的孩子们和五年级一起上麦。但是六年级的孩子还是不甘心，回到班级又抢上麦，耐心的等待，直到上麦表演展示自己为止。宋老师把这次上麦的经历和心得写成了简书——《上麦之后的思考》，引起了很大的反响，时老师还特别给评语：“细腻动人，真享受。”
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我们要的不是表扬，老师们要的是一个肯定。因为利用互联网优化乡村教育的这条路上，我们是先行者，没有太多的经验可以借鉴，只有不断的表扬鼓励，老师们才知道自己行动的是对的，方向是正确的，才能更加坚定自己的信念。
孩子们要的也不是表扬，是一种无形中的鼓励。这种鼓励在潜移默化中就形成了自信，让她们再也不觉得，农村孩子比城里孩子矮半头。
羞答答的彩虹花，就这样在村小，在乡村孩子们的心中静悄悄的开。它不像牡丹那样雍容华贵，也不像玫瑰一样好看却浑身是刺。它像一束康乃馨，淡淡的飘着香气。虽然颜色并不艳丽，但却给人温暖，让人赏心悦目。羞答答的彩虹花，静悄悄的开，就在这润物细无声般静悄悄的开……
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