总在思考一节课如何导入，如何扣题，如何创意，那一天突然翻看孩子们的语文书才发现，他们书上的笔记寥寥无几。一节精心设计的课在孩子们心中可能不如一节讲知识，灌知识的课来得真实。但是他们分明很爱上我的课呀？
迷惘中的某一天我读到肖培东老师的一段话突然释然。他说”一个称职的教师自然是能对孩子成绩负责的教师，更重要的是，走出课堂，他的孩子开始记住了朱自清，记住了郁达夫。荷塘月色将照进他未来的日子，江南冬景中的漫步也成了生命中一种惬意的憧憬，然后，他开始阅读更多的月色，收藏更多的冬景，如此，足矣。“
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” 通过我的手指你可以看到月亮，但最终你看到的不是手指而是月亮。我们的手，固然不能点石成金，但我们的手，对学生来说，必须是指向月亮的手！”原来这才是语文老师存在的意义！
” 在孩子心灵种下语文种子的人，是有尊严的。”原来这样的语文老师才是有价值的！
那么我的语文课有意义吗？ 我突然想起语文课上，那些高高扬起的手臂，三分钟讲台上那些激情四射的演讲，周记本上那些有滋有味的生活，课前问候那些深深的鞠躬……原来语文是一种精神的滋养，它需要的是知识在场，能力在场，生命在场！我似乎已经在布道了。
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让语文富足生命，让语文照亮生命，让语文滋养生命。这是我的职业理想！
三生有幸，积善成德，爱语文，教语文！
