#下店六年级上课记录 2017/5/23#

绘本《The Princess Twins and the Tea Party》和游戏，上课老师：虫虫、杨芳

播放歌曲《If》

课堂用语What are we going to do today? We are going to …

给大家讲解一下关于规则动词过去式变形的一些特殊变化，比如动词以单字母元音和单字母辅音结尾，通常词尾辅音字母要double一下；还有y结尾的情况和silent e结尾的情况。

Alphablocks第十九集

Space有空间的意思，也有外太空的意思，离开了地球。大家组成space这个词语后就去了外太空，然后要想办法回来，所以字母们又开始组词了。他们尝试了eap（没有意思）、pea，最后ape宇航员帮助他们回到了地球。

大家有没有注意到在这集了e变了样子，变成了魔术师（Magic e），而且e和a自己出现了一个关联，这里面的规则是1、e在词尾出现时不发音；2、而在e隔着一个辅音前面那个元音发长元音，letter name。

我们还遇见的双字母原因ea，读音跟长元音e是一样的，而最后ape也符合魔鬼e规则。

孩子们第十九集没看明白，可能因为不太了解外太空这个概念。

Alphablocks第二十集

这集中魔鬼e又出现了，大家组成了单词hide，躲起来了。另一个e出来找他们，并且变成了double e，他们组成了单词seek。Coming, ready or not。出现了新字母w，w字母里面有水，是因为water是w打头的。w跟大家组成了单词wide，大家都变宽了，seek的小队过来没有认出他们。R字母也来了，他们组成了单词ride，骑在马上跑了。这时候p字母加入了seek的队伍，他们组成了单词peek。Peekaboo，结果找到了躲起来的字母。（Peekaboo和hide and seek都是躲猫猫游戏）

这集中我们继续复习魔鬼e的发音规则，在hide、wide和ride这三个单词中，e都不发音，而前面的i字母发长音。我们还遇见了新的辅音字母w和p，以及double e，这个我们已经遇到过了，跟长元音e的发音是一样的，跟上一集ea的发音也是一样的。

这一集孩子们很快能找出-ide的三个单词，和ee以及新出现的w辅音字母，对整体情节比较模糊。

绘本《The Princess Twins and the Tea Party》

我快速通读一遍，并且解释了一些生词，并没有让同学猜，因为这个主要目的是为后面设计的游戏的。

读完后请同学们上来回答一些问题：

请问Emma在准备Party的心情是怎样的？为什么会这样？
你觉得她最后举办了Perfect Party了吗？

孩子们基本上能回答出来，说明能大致理解故事情节。

游戏，找出书里面所有不规则动词，并写出原形。其中，我猜想有一些是有难度的，比如set的原形就是set，rang的原形是ring，还有was、were、did这些助动词过去式也属于不规则动词。这次只要十个里面对六个就可以得分，如果七个就得两分，以此类推。有三个孩子答对六个，结果还不错，考虑到这些词是有难度的。

接下来把前两节课的记忆游戏和连词成句的游戏继续做下去。

孩子们一开始觉得还是挺难，但是经过等待和尝试后，并且强调了句子模块化而不是分成孤立的单词，孩子们似乎开始有些开窍了，后面继续下去看看会不会越来越好。这两个游戏观察下来对句型结构的培养很有帮助。

下周我不在上海，我给孩子们留了诗朗诵，举行一个小竞赛。

#下店六年级上课记录 2017/5/18#

绘本《A Good Day》和游戏，上课老师：虫虫、杨芳

播放歌曲《Feeling Good》，课堂用语How are you feeling?通过歌曲告诉大家怎么回答。

Alphablocks第十七集

这一集里其实那天是t字母的生日，大家想给他一个惊喜，就假装不知道，字母首先组成了trap，这里有tr字母组合，结果大家都掉进去了，接下来大家要想办法出来。尝试了几种组合。第一个组成的是rat，大家发现rat钻的洞太小出不去，然后是tap，最后是art，为什么art能帮他们出去呢？因为出现一只比，画了很多俄罗斯方块，大家猜着方块漂上来了。

后来上来后t字母才发现大家都已经来了，准备给他开一个party。不仅仅是party，还是tea party，tea party本来意思指的是下午茶会，大家可以聚在一起喝茶吃点心，这里还有一层含义是给t字母句型的party。

这集里出现了p字母，还有r字母出现在单词头上的念法，r还跟a字母组成了ar双字母元音组合？同学们对party中ar的发音没有问题，短元音a继续纠正了一下。

Alphablocks第十八集

这一集字母t、o、p要去其它地方，大家有没有注意少t和o两个字母组成什么单词？对，介词to，如果我们想去某个地方，就说go to，很有意思这两个单词都是以o结尾后面没有辅音字母，这种情况下o字母都长元音，在do、no、so，还有too、boo、zoo这些单词里也是这种情况。

B、U、S三个字母组成了bus，结果给上面三个字母乘跑了，然后他们组成了sub，sub是潜水艇submarine的缩写，为啥么submarine动不了呢？在top的车上他们发现没有driver，然后s过来了，他们尝试了pots、post，最后拼出了stop，他们终于停下来了。Bus上了车，top上了后面那辆车。

上台的马林同学没有任何提示就猜出来sub是潜水艇，并且我都没问题就说了因为没有水，潜水艇没法动。

绘本《A Good Day》

先放一边视频问大家故事情节，马林同学特能说，有些情节通过图画猜出来，但小狐狸找到妈妈等一些细节应该是看懂句子了。

第二遍放前半部分，让大家把四个小动物名字写下来，答对有分，有两队全中（答案纸见图片）。

第三遍我给大家放绘本，并且把第一句的主谓宾及定语找出来演示给大家应该怎么填，然后把后面三页放给大家，请大家把主要成分找出来填在纸上。孩子们普遍对于第二句结构不太了解，其他都没问题，我给大家讲解了补语的作用。

第四遍我放了绘本后半部分，让同学们把所有的动词找出来，书里面都是过去时，同学们需要过去式和原形都填写下来。大多数组遇到了问题，需要在这方面巩固一下。（答案纸见图片）

接下去是记忆游戏，在游戏前我做了一些引导：

在做游戏之前，有没有同学愿意上来给大家用中文讲一个笑话？好！你是怎么记住笑话了？是像背课文那样一句句背出来的吗？是的，我们生活中需要大量的记忆工作。比如你妈妈对你说：“放学回家给我打一瓶酱油再带一包盐回来。”还有通知：“明天上午九点钟考试。”或者：“小明背后说你是猪头。”（大家都很喜欢八卦的是不是？）平时这些话我们要特别花功夫去背吗？

上面是简单句子，平时我们对话的时候或者传话的时候也许比这个复杂多了呢？比如：“跟你妈说我明天晚上去老王家吃饭，你们别等我了。吃完饭大概九点回家。”“同学们啊！你们已经是毕业班了，离考试还有一个月，你们可要抓紧复习别贪玩儿啊！”

如果我让哪个同学传个话，你们需要反复背诵吗？

所以我们在使用中文的时候，每个故事有情节，而每个句子都有内在含义并且有通用的句式结构帮助我们能很好地去记忆。英文也是这样，下面我来带同学们看一下怎么去理解一个句子的结构。

给大家讲解一下句型结构（见图片）。

一页页播放第二部分绘本，谁记住了就上来抢答。同学们这方面出现了难度，上课留下的时间也不多了。决定下一节课继续通过这些游戏帮助孩子掌握英语句型规律。

#下店六年级上课记录 2017/5/11#

《Alphablocks》和连词成句游戏，上课老师：虫虫、杨芳

播放歌曲《Wind Beneath My Wings》

今天的课堂用语是How was your holiday?跟同学们解释how不仅仅可以用作问候人，还可以问其他的东西。孩子们普遍还是不太敢开口说，我通过问Where did you go? What did you do? Whom did you play with?发现孩子们还是可以有储备去表达的，只是用英文发言的自信心还不强。我同时给孩子一个简单句型：I went to…/played…/did… [with …]，希望能渐渐帮孩子们学会组织语言，他们六年级教材也会有相应的要求。

为了鼓励孩子们发言，我增加了两条奖励制度：

1.      主动举手发言奖励1分
2.      成绩靠后的同学主动发言奖励2分（但只能有一次奖励的机会）

作业点评，优秀作业见后面的图：

孩子们的潜力让我吃惊，马林同学gives more than what I expected，他用了单词后面引申的含义组成了一个新的单词dried fish，非常有想象力。而李娟同学的sun和ice cream融合得非常完美。

翻译这块交作业的不多，值得表扬的是马成艳同学，她不仅发现了字幕上翻译不到位的地方并且做出了更正，而且写下了对歌词的独到理解。当英语不再是一个个孤立的单词和必须排列正确的句子时，当你能通过这些句子去感受到背后的情感和良好愿望时，那才是我们学习真正的意义，希望将来我们读到那些优秀文章时，都能尝试这样去思考。

播放Alphablocks第十五集

这集里五个元音作为长元音出现的，就是letter names。还出现了辅音f。里面出现了UFO（"U"nidentified "F"lying "O"bject）是一个缩写名字，UFO中文也叫飞碟，国外经常把几个单词的首字母放在一起，这样就不用读很长很长的名字了。这个镜头是仿照一部著名科幻片《第三类接触》制作的，在影片里外星人也是用音乐的方式互相联系。这里还出现了字母r，r跟其他字母一起组成了好多新的元音：ar、oar、ear、ur、air、our（在第四集说道y的时候，可以把y看作一个半元音，那这里r也是的）。最后拼出来的是four，外星人飞船来地球原来是找小伙伴的，后来找到了，外星人就离开了。

带领孩子们读了Far、Oar、Ear、Fur、Fair、Four，孩子们对于far、fur、four三个单词读音差异还没有完全掌握，纠正了几次有提高，提醒他们可以跟视频继续改善。

播放Alphablocks第十六集

这一集因为有典故，我就不让孩子们上台发言了里。The quick brown fox jumps over the lazy dog。这句子非常有名，它包含了英文所有26个字母，在英语国家，起初用来测试孩子们字母书写是不是正确，后来被广泛用于测试打字机是不是好用。跟孩子们讲解了Quick（qu组合），这个单词孩子们发音没困难，提示brown里面ow元音的发音，领读了over和lazy。

并且鼓励孩子们试着跟视频速度把这句句子念下来试试看。

游戏 – 连词成句

孩子们似乎在这个游戏上出现了问题，准备了六句话，大家卡在了第二句上面

Me, a name I call myself.

The hills fill my heart with the sound of music.

第一句经过各种提示，终于有人做对了，第二句大家似乎还没有找到方法，先让他们把大写字母放在句首，然后句号放在最后；然后提示了冠词the通常放在名词前面组成了名词短语；再提示了主谓宾基本句式结构；又提示了上节课看的电影的名字。孩子们目前尚未找到办法，但是课堂上大家都能积极动脑，所以多玩儿几次看看有没有进步。最后我提示了这句是音乐之声第一个片段的歌词，课后孩子们很快就找到了，希望通过这样的反复验证能比简单背诵更加深印象。

前一阶段的输入感觉孩子们理解能力已经有一个提升，接下来要复习迎考，课程设计环节我将围绕如何提升孩子的句型组织能力，会有大量游戏围绕绘本帮助孩子们提升这一点。这次游戏能探出孩子们短板在哪里，还是很有成效的。