永澄老师的分享一如既往的好，昨天在两个小时的分享当中给出了很多的干货，让我受益匪浅，最后的核心要点是我特别认同的：把每一次阅读的结果形成知识组块，并且和自己的知识体系结合。也就是说在每一次的学习之后，一定要重在输出，把每一次的学习进行反思复盘。
回顾老师昨天所讲的内容，我发现老师讲的东西很深奥，有些地方我并不能理解，只能是把其中大体的东西按照自己的方式输出出来。
一、读书的痛点：我在假期的时候就开始读《爱弥儿》这本书，到目前为止连上册也没有读完，所以，老师当问到看不懂的时候，第一反应是什么？我的一反应就是不想再看了，不感兴趣就放下，我们每个人最开始的难度都会成为自己隐形的天花板，遇到这样的难题就会放掉，遇到难题就会放掉，所以在学习的时候就要学习难点的，学习是为了收益，这句话对我的触动特别大，看他老师每天那么忙，依然要更新自己的文章，其实就是老师的输出，有方向、有目的、有难点，所以老师的输出也会有东西所写。
二、解决的思路：基本原理，当自己的问题越多的时候，越不要乱动，因为每一个解决方案的背后都会带来许多的问题，而解决问题时边界也不断的扩大，扩大了就会有更多的问题，所以要学会使用升维的方法，让自己看问题的视角，不断的变化，多一个视角，多一个维度就有助于问题的解决。跳出来就可以把这个问题看全，也就是形成一个系统的思维，从整体性的逻辑来看问题，看整体，然后再看细节去解决。
读书的时候，可以利用91原则，9就是90%的要产生价值，在这90%当中要注意，80%是功利性的，而20%是为了扩张认知边界。我们人的很多问题，就来自于自己的信念的冲突所以要谨慎的输入。输入的原则是要挑战一个男的突破自己的能力，采用必要难度持续的保持，才能会让自己，保持竞争力，让自己不断的成长，因为成长是一切问题的总根源，提高自己的做事标准，自己的标准决定了自己的人生，要学有成体系的、自洽的东西。
三、使用的方法：1）使用系统思维，就是一个整体，从整体的角度来看问题；2）做少得多的思维就如一台汽车，如果能够跑起来，我们只需要开动一下发动机即可；3）生态思维，这个思维是我第一次接触的，老师讲时我能够理解，但是具体的和自己的实践对应的话，还有没有找到具体的实例；4）黄金思维圈+假设检验，遇到任何的问题，都可以用黄金思维圈来进行分析，为什么，怎么样，是什么？如果多问几个为什么的话，问题一层一层的就会解决掉，这的确是一个非常好的办法，就需要我在以后的学习读书做事的过程当中不断的去理解运用实践。
四、五步读书法，检视阅读、粗读，自行解释，构建关键问题之间的关键，分析阅读及反思复盘。其中关于构建关键词之间的关联，这一点我特别的欣赏，我也非常希望通过题目意志力，自控、专注和效率这些关键词，能够把这些关键词之间的关系自己先理顺一下，形成用自己的知识体系来解读一下，然后再来去看书，这样的话就会找到自己和书之间的差距。这种读书法蛮高级的，如果学会了用这种读书法读书的话，那读书的理解能力就会快速的提升。
五、这几个意志力可以影响自控，而如果能够自控做得好的话，就会让自己专注起来，专注做得好的话，也就会提高自己的做事的效率，我特别想把这个几个，这本书看好，因为我现在教的是初四的学生，他们的意志力自控，还有专注以及效率，都在同年级的孩子当中算是水平比较差的，如果我能够在这方面学得比较优秀的话，那我就会用这本书提供的方法去教他们，就会在无形当中帮助他们提高效率。
