20210626《自卑与超越》【奥】阿德勒 【译】徐珊——思、省、行
献辞：自卑能毁灭你，也能成就你。超越自卑，你将成为内心强大的自己。
时隔3年再看这本书，看到的是合作、教育、重塑。
生活的意义是什么？曾经想的是有很多很多钱，就可以满足父母的要求，可以去想去的地方，那就是意义。而他说“如果每一个独立的个体，都能采取的形式来面对生活，那么，人类社会必定会不断进步。”合作？于现在的我是双方的价值互换、利益共赢、持续进步。越往后看，越发现思维的局限，为什么一定是价值互换呢？不能是我先付出，再换来合作？在付出时，难道我没有收获？所以，合作的前提是什么？是否要设定规则？如何选定合作对象？
学校作为教育的重塑之地，老师、学校决定重塑的效果。那我们要怎么来评定老师、学校的好坏？又如何选择学校和老师？
去年11月懒洋洋老爸说“娃儿我管不到，老师喊去看心理医生，你个人抽时间回来管。”
要了班主任电话，和她沟通一小时。前面半小时刘老师说孩子的各种不好，一边给她道歉，一边问她做了哪些辅导？她建议去看心理医生，依据是什么，又是一顿抱怨。最后，寻求现在这个情况她的建议-换班级或者转校，没有推荐的班和学校。电话结束前我说，老师，家庭会对孩子有影响，但一切已是事实，但不影响我和他爸爸爱他。宝贝有各种不好，这个年龄段的孩子，会调皮希望您多多理解和引导。希望刘老师能更多的关注他、鼓励他，以后需要刘老师多多费心了，有任何问题你随时打我电话，我来处理。
事后，刘老师再没有电话我。而孩子在学校也没有再被叫过家长，不知道是好是坏。但这件事的发生，我是开心的。一个9岁的孩子，在被大自己2岁的孩子欺负时，可以聪明反击；在对方叫了家长到学校后，自己的老师的责备、对方家长和老师的责备，老爸联系不上的时候，懂得报警，这就很棒。
当家庭和学校都没有给到应有的教育和能力建立，要如何做？
❤️接纳：接纳别人的批评、否定、指责。接纳不接受，记录下来，带着疑问去书中找答案。树立自己的三观，找到自己。
❤️定立目标：我要成为什么样的人？如果不知道，那就做最喜欢的事，把这件事做到极致，所有的时间都投入到这里，持续的去做。
❤️好奇：像婴儿一样，对一切好奇，带着这份好奇去接触、摸索、求知，直到不止为此，仍去I继续。
❤️爱：最好的爱就是照顾好自己，让自己在自己的舒适区好好的待着，靠近自己的
