我渴望自己是一株向阳花/即使流泪也要面向太阳/寻找最坚强的理由让自己永远面带微笑。
我的小丫头今年八岁多点，小学二年级。她有一双让人羡慕的巧手。喜欢画画及各种小制作和折纸，比如小青蛙、千纸鹤、小鸟、蜜蜂、小狗、乌蓬船、风筝、风车等等，经她的小手剪剪、折折、捏捏便栩栩如生了。
上周班主任要每个小朋友自己做小制作并带到学校参赛，要他们按一下要求:1.写出制作主题。2.写出制作的材料。3.写出制作流程。4.写出你的小制作的作用。5.带上自己的小制作按以上内容阐述并接受其他小朋友的提问。最后老师评奖后发奖状和礼品。
小丫头很认真，她思来想去后询问我:“妈咪，你说我做什么好呢”？
“这对你来说不是问题啊，上次做的小狗非常可爱，要不再做一只”？我随口一说。她上次做的小狗的确惟妙惟肖萌哒哒的，而且花了整整一个上午的时间，难度也不小。
“不、不、不”，她立刻否定。
“为啥？小狗也不简单的哦”。
“这个小制作要有点意义的，小狗太单调了。现在是春天，要不我做花吧，做个姹紫嫣红的春天，题目就是春天的花，材料就是用完的塑料瓶和折纸，作用就是美化我们的生活，怎么样妈咪？”她噼里啪啦一脸灿烂的说。
“当然，当然可以，这个想法很不错哦”。我很欣慰小丫头有自己的思维判断。
接下来她拿出一塌折纸，找到一个喝完的可乐瓶，拿起剪刀剪瓶子，看她吃力的样子也怕她戳到小手，于是按她的要求我帮她剪断瓶子。剩下的就她一个人完成了。
我斜躺在沙发上时不时地瞄一眼，看她叠叠、吹吹、卷卷一朵朵活脱脱的花就悄然绽放了，不一会功夫就折了几朵，插入自制花瓶。
“瓶子太单调了吧”，她左看右看自言自语道。
“不行，我要把瓶口剪成细柳条来做装饰”。说着唰唰地剪着。
大概一刻钟，她的小制作就完工了。
周一她兴冲冲地领着一盆小花去上学，一路上个个都说好漂亮喔，她脸上美滋滋的如绽放的花儿。
中午放学去接她，一出校门麻雀般飞过来拉着我的手兴奋不已地说:“妈咪，我上午展示了小制作并演讲了，还得了两张奖状，一个最佳口才奖，一个最佳小制作奖，回去给你看啊，老师说下午发奖品，我看到好多奖品耶，有日记本、文具盒、铅笔，铅笔刀好多好多......”。
“喔，这么丰富啊!我的小丫丫好棒哦”!我高兴地表扬她。
然后拿我手机在微信里语音她爸爸，满脸春风。
快乐的时光总是一闪而过，转眼又到下午放学了，我一如既往地在校门口不远处等她。
蔫蔫的拖着脚步耷拉着脑袋拉长着脸眼睛红红的，大写的不愉印在脸上。
“妈咪，我一个下午都不开心”。还没等我开口问她就说了。眼睛眨了下，强忍着眼泪不掉下来。
“怎么啦，丫丫？”我以为她又被哪个调皮的小男孩作弄了。
她从裤兜摸出一个小小的铅笔刀愤愤地说:“就这个铅笔刀惹的我一下午心情不好”。
“怎么啦”？我疑惑地问。
“老师太不公平了，XXX,没交制作没演讲居然还得到了一个文具盒和铅笔，我得奖了才一个铅笔刀”。她像泄了闸的阀门终于留着泪道。
我一时不知道怎么安慰她。停下脚步，搂了搂她。脑子里飞快转想着怎么开导她，不管老师失误也好对错也罢，不能明说老师这样做有不妥之处又要安抚这颗委屈的小心灵。她心里的世界还如此纯美。
缓缓地我站起来，紧紧地拉着她的小手。既然她经历了我就该告诉她某些现象某些道理。
“丫丫，妈咪知道你很伤心。但是妈咪要告诉你，这世界上既有公平的事也有不公平的事存在，那些奖品用久了会旧会烂的，但是你从中学到的知识和能力还有从中得到的锻炼却不会烂的，而别人却没学到，这对你来说是不是也是一种公平”？我不知道这样解释是否有点牵强附会，但我必须告诉她这残酷的现实。
“可是，那个文具盒我真的也很喜欢”。她带着哭腔道。
“那文具盒一定很特别吧，妈妈奖励给你也一样”。
“真的”？她破涕为笑，然后巴拉巴拉描述文具盒的样子功能如何的好。
“当然，妈咪什么时候说话不算数过”？我拍着她的肩膀笑呵呵的说。
“嗯，没有，我相信妈咪”。一路上情绪缓和了许多。
很快我们也到家了。放下书包，她拿起一本课外书津津有味地看。看着看着她边朗读起来:
我渴望自己是一株向阳花，
即使流泪也要面向太阳，
寻找最坚强的理由让自己永远面带微笑。
“妈咪，我觉得写得很好，我也要做一朵向阳花，永远面带微笑面向太阳”。
听着奶声奶气稚气未脱的童音我的心里竟哽咽。
顷刻间，感觉孩子一下长大了许多许多。
是的，孩子，你是一朵向阳花!
