儿子踢球，结束后和小球友一起回家。
“明天干嘛，要不要去日湖公园逛逛？”我提议。
两个小朋友都兴奋异常，不过球友的妈妈担心作业没写完，没有明确表态(我还没有过问我儿子的情况)。
第一回合
回家后，儿子说
“妈妈，我确实想出去玩，不过有点担心作业。”
“嗯，出去玩玩挺好的。”
“那我是得抓紧做”
“还有多少作业？”
“还有xxx,xxxx”
“那你今天晚上有什么计划？”正想发怒，自醒一下，换个启发式提问
“洗澡，阅读60分钟，吃个夜宵，对了，还有一张注音，老师说每天要写一张。”
“嗯(⊙_⊙)，听起来是不少。那你打算先做什么？”
“先去洗澡吧”
“好，去吧”
“妈妈，其实我不想洗澡，好累。”
“.......”我一时无话可说。
“洗就洗吧”
“还这么不情愿！时间很紧....哦，要不我换个问题，你打算洗多长时间？”赶紧刹车，换频道，请容许我换个说法。
“很快很快”
然后洗澡去了。
洗完澡，他说，“妈妈，我洗澡的时候，手上画的图案我也快洗掉了，真是一举两得。”
“是的呢，一举两得这个词用的真棒，刚好用到现在这个场景里面，非常符合。”
然后他得到鼓励，开始持续思考不同的成语，什么张牙舞爪，丢三落四等等，我都进行了及时的回应和赞赏。
第二回合
洗澡出来，先去吃了东西(晚饭吃的早，然后踢球，回来就饿了，加一餐夜宵)
他吃好，我也洗好出来了。
“看起来真的饿了，全部吃光光了啊”
“是的呢”
“不过现在已经九点多了，你的计划想要调整吗？”
“可能做不完了，选一个注音吧........可是这个作业不想做。”
“啊”忽然又来挑战？我大脑又开始快速转动，该用什么招？
“如果今天不做，你打算什么时候做？”
“明天吧。不过，我也很奇怪，为什么每天都要做呢？”
“多练习呗，下周一就要考试了。”
“那也很不公平啊，口算都练习了很久才考试呢。这个注音为什么这么着急考试？”
“嗯，给的练习时间是不多。你看，时间越来越晚了，明天咱们怎么计划？”
“早起写作业吧”
“嗯，还有吗？” 不妨多练练
“哎，如果写不完，大不了就不去玩了呗”
“嗯，也是一个思路，还有吗？”
“想不到了，困了，想睡觉”
“那就去睡觉吧。”
“可是我作业没写完啊”
“在妈妈心里，你比作业重要，妈妈更喜欢你睡个饱饱的觉，身体健健康康。去睡吧”我口气温和，充满真诚的看着他的眼睛说。
“好吧，我睡觉去了。”
“你先睡，妈妈还要洗衣服挂衣服。妈妈帮你关灯？”
“别关了，太黑了你看不到。我可以戴眼罩”
“谢谢宝宝关心，关了灯睡觉舒服。客厅的灯开着呢，可以照明。妈妈帮你关？”
“好的”
复盘
一天结束，对于晚上的事件做个复盘
1，对于孩子更加重要的表达不够，造成了孩子的内在价值感降低。关系，关系，关系。
2，其实在最后接受让他睡觉之前也有一段“说教”挣扎，最后真的放弃作业，好像焦虑感也不是很强。一切都是选择。
3，遇到挑战来不及调用武器，考虑是否列个“案例库逻辑图”，如何应对，如何判断，提前多演练一下。
4，个人感觉最后是个happy ending，因为双方都充满爱。
