7月2号是来曙光幼儿园的第二天，今天，我又换了班级，调到了小一班，我发现我和小班很有缘，三次实践都是小班，今天是我收获最多的一天。

一、纪律的管理

      早上，我刚到这个班，这个班的小朋友还没有来全，但是他们都特别安静的在玩玩具，到吃饭的点了，老师们盛好饭，小朋友们自己去取，取餐也是排队，正在取餐的小朋友后面有条黄线，排队的小朋友不能超过黄线，吃饭的时候也是特别安静，到早读的时候，配班老师让小朋友贴着柜子边坐，然后，拿出来很多数字卡片，摆在桌子上，让小朋友按顺序去桌子上选自己会读的卡片，刚开始，老师有事，让我带他们读，我就按着顺序让小朋友一个一个上来选，读完以后，我会拿过来卡片再让他们读两遍，加深一下他们的记忆，早读结束以后，小朋友也很热情，都挣着帮我收拾，到区域活动时，我就会帮着配班老师管理纪律，这个班的小朋友都很乖，几乎一遍就听，还有排队的时候，我也会在后面帮着老师整理他们的队形，户外的时候也是在维持纪律，因为他们的幼儿园是在小区里，大部分小朋友家都是超近，他们有的小朋友就会想妈妈，然后，我也会鼓励她：要坚强，让妈妈看到你得勇气，妈妈看到你的进步会很开心的，他们肯定也想让妈妈开心，就不哭了。

二、小班艺术领域活动详案《糖果雨》

                        《糖果雨》

一、活动目标：

1、理解故事内容，感受想象力的乐趣。

2、尝试用绘画的形式表现想象的内容。

二、活动准备：

《糖果雨》故事、纸、蜡笔等。

三、活动过程：

1、导入：谈话导入，引出故事。

老师：“小朋友弄听说过糖果雨吗？”小朋友们：“没有。”老师：“从前，有一个城市就下了一场奇怪的雨。”

2、欣赏《糖果雨》故事

（1）、教师给小朋友讲完整的故事；

（2）、提问并引导幼儿感受想象的乐趣：    a、老师：“这是一种什么雨啊？”小朋友们： “糖果雨。”老师：“你喜欢糖果雨吗？”小朋友们：“喜欢。”老师：“为什么？”小朋友们自由想象，举手回答问题。

b、老师：“假如你是天空里的魔法师，你最想下一场什么雨呀？”小朋友们自由想象，举手回答问题。

3、“画”场奇怪的雨

老师：“今天，我们也来当魔法师，“画”场奇怪的雨吧！”

画前老师讲规则：“我们每个小朋友只有一张纸，画画不能说话，保持安静，蜡笔不能涂到桌子上，要是有不遵守规则的小朋友，就不用参加画画了，纸和蜡笔分到桌子上，没有老师的允许，不能拿。”然后分纸和蜡笔。

四、活动结束

老师抽每组小朋友的作品，让小朋友介绍自己的作品。

      今天给小一班讲课，我挺紧张，配班老师就安慰我说：不用紧张，谁都有第一次。我说：也是。慢慢平复了下心情，讲完之后，我就自己意识到了问题，配班老师鼓励我说：“讲的挺好的，就是规则这方面，要加强一些，你要是不早给他们说规则，等发下去纸和蜡笔，他们就开始乱了。”我说：“好，下次一定注意。”下班以后，大飞老师也是给我指出了问题：1、开始让小朋友回答问题的时候，鼓励的语言需要多些，2、画画前的规则也要讲明白。我会吸取这些问题，努力加强自己语言组织的能力。

        下一步继续阅读《捕捉幼儿敏感期》。

                                            王海燕

                                          2019、7、2