二、让孩子挑选想要的技能

        西游记第二回有这么一段故事。 祖师道：“你今要从我学些甚么道？”悟空道：“但凭尊祖教诲。”祖师道：“我教你个“术”字门中之道如何？乃是些请仙扶寶，间ト揲著，能知趋吉避凶之理。”悟空道：“似这般可得长生么？”祖师道：“不能，不能！”悟空道：“不学，不学！”祖师又道：“教你“流”字门中之道如何？乃是儒家、释家、道家、阴阳家、墨家、医家，或看经，或念佛，并朝真降圣之类。”悟空道：“似这般可得长生么、”祖师道：“若要长生，也似壁里安柱。有日大厦将颓，他必朽矣。”悟空道：“据此说，也不长久。不学，不学”。祖师道：“教你“静＇字门中之道如何？乃是清静无为，参禅打坐，戒语持斋，并入定坐关之类。”悟空道：“这般也能长生么、＂祖师道：“也似窑头土坯。一朝大雨滂沱，他必滥矣。”悟空道：“也不长远。不学，不学！”祖师道：“教你“动”字门中之道如何？此是有为有作，采阴补阳，攀弓踏弩，摩脐过气，用方炮制，烧茅打鼎，进红铅，炼秋石之类。”悟空道：“似这等也得长生么、”祖师道：“此欲长生，亦如水中捞月。悟空道：“也不学，不学！” 在祖师的暗示下，悟空三更时分从后门拜见祖师。祖师道：“你今有缘，我亦喜说。既识得盘中暗谜，你近前来，仔细听之，当传与你长生之妙道也。” 三年后，又学会了七十二般变化，从此躲过“三灾利害”，修成了与天齐寿之身。 “

           术”、“流”、“静”、“动”都是“道”门中的法术，悟空为什么不学呢？因为悟空学的“长生之术”，是要解决的是“会死”的问题。

         我们的孩子要解决什么样的问题？需要学一个什么样的法术呢？

        （一） 直接和孩子讨论他需要学习的技能。

        有一个案例。一个九岁男孩的妈妈说，她对孩子吃饭太磨蹭非常苦恼，孩子每次吃饭都要磨蹭个把小时。这是她想让孩子解决的问题之一。

          在给孩子做咨询的过程中，我和孩子有这样一段对话：

         ……

         ——让你的妈妈来给你打分，最高10分，最低1分、你觉得妈妈会给你打几分 ？

         ——4分吧。（不好意思地笑了笑）

       ——你希望妈妈给你打几分呢？

         ——6分吧。

        ——你觉得怎样做妈妈就能给你打6分了呢？

       ——学习主动一点，吃饭快一点儿。

     ——你觉得吃饭快一点，妈妈就可以给加分了。那你愿意吃饭快一点吗？

       ——愿意。

        ——你能够做到吃饭快一点吗？

        ——当然能。（笑） ……

      一周后孩子的妈妈告诉我，咨询后几天，孩子每顿饭都不会超过二十分钟。开始的时候还需要大人提醒，两三天过去就基本习惯了。

         像快点吃饭，整理自己的学习用品等等这些技能，孩子本身就会，当孩子自己愿意去做的时候，他很容易就能做得到。 每个人都愿意为自己说过话负责任，他说的才是他的，我们说的永远是我们的。让孩子说出来他想要怎么做，他就基本上可以做得到。

      （二） 向孩子推销他需要学习的技能

       1. 让孩子说出他自己的法

         和孩子讨论他需要学习什么样的技能。对于年龄较小的孩子，我们可以直接告诉他，他应该学习什么样的技能，而随着年龄的增长，我们必须学会和孩子讨论他应该学习和掌握什么样的技能。

         有一个五年级的孩子，非常喜欢看课外书。他的爸爸妈妈都认为看课外书会影响到他的学习。在咨询中，我们有过这样的对话。

        ……

        ——你认为课外书对你的学习会有帮助，但是有时候可能会影响到你的学习，那么你觉得需要怎样做，才能让看课外书不影响到你的学习呢？

         ——我觉得只要合理选择课外书，合理安排看课外书的时间，就可以不影响我的学习。

        ——如果把合理安排读课外书的时间当作一项技能，你愿意来学习这项技能吗？

         ——当然愿意。

      ——那你觉得怎样安排读课外书的时间，比较好呢？

        ——在完成学习任务之后再读课外书。

        ——还有呢？

      ——可以自己规定，每次看课外书不超过多长时间。

      ——还有呢？

     ——学习的时候，脑子里不要想课外书的内容。

       ——还有呢？

       ……

       孩子很快地就知道应当合理安排看课外书的时间，也知道应当有选择地看课外书了。剩下的就是要在家长的陪伴下形成习惯。

        我们不要怕孩子找不到自己需要学习的技能。其实孩子知道自己需要怎么做，我们的办法未必比孩子的办法高明。

          2. 和孩子采取同一立场

         多用“我们希望……”来和孩子讨论他的事情，而不是用“我希望……”来和孩子讨论他的事情。

       —— 我们一起来研究一下，学习一种什么样的技能，你就可以让你的小房间看上去更加整洁。

         —— 我们都觉得你要是能够学会正确的坐姿，那么你看起来就一定会更帅，更精神了。

         ——我和你们赵老师一起讨论了你的情况，我们都认为，如果你能学会在听课的时候让自己安静地坐着，你就会发现你能学到更多的知识。

         “我们觉得”，这就意味着让孩子感觉到他是被大家重视的，解决问题的办法是他自己想出来的，这样孩子就可能更加愿意去努力。

          （三）让孩子推荐给孩子

        每个孩子大约都有那么几个好朋友。我们不妨创造一个合适的机会，不妨让他们相互提个建议：每个人应该学习一个什么样新的技能？

        很神奇的是，家长和老师的话孩子有时候不一定听，朋友的建议可能会让他们更加重视。如果多数朋友都觉得他需要学习某一项技能的，一定会促使他下定学习这项技能的决心。

          （四） 当创造合作与竞争的机会

          让多个人一起学习和掌握某一项技能，是一个很不错的主意。有一个竞争对手，总是能够激发出更大动力。在一群合作伙伴，每个人都愿意表现得更加出色一些，这可以激发出我们的潜能。所以同时向你孩子和他的伙伴推销一项技能，成功率也是比较高的。很多企业就是通过岗位技能竞赛来提高员工素质和工作效率的。

       （五） 给您的孩子做好规划

        孩子在成长的过程中，需要学习的技能是很多的。在不同的成长阶段所需要学习的技能也是不同的。孩子自己不一定知道，作为家长和老师则必须清楚。我们需要事先为孩子做好规划。孩子在什么年龄阶段需要学习什么技能，要事先做到心中有数。这样可以帮助我们有目的、有计划地引导孩子健康、顺利成长。

     自理技能 如何提高孩子的自理能力，比如整理自己的学习用品、安排自己的课外时间等

      学校技能 拥有什么样的技能，可以让孩子在学校里更加快乐、比如按时完成作业、遵守学校纪律、认真完成值日任务等。

        朋友技能 拥有什么样的技能，可以让孩子有更多的朋友和伙伴、比如如何帮助别人，如何跟别人沟通、如何化解矛盾等。

       兴趣技能 拥有什么样的技能，可以让孩子感受到更多的生活乐趣、比如手工、足球、弹琴等。

       自信技能 拥有什么样的技能，可以让孩子产生更多的自信、比如主动和陌生人打招呼、当众发表自己的意见、用自己的书法妆扮小卧等。

 还有人际关系技能、时间管理技能等等。 练习技能，最好是从最简单的技能开始。

 练习：您和孩子一起挑选了一个什么样的技能来首先练习呢？