2019年10月23日李慧慧分享第399天:摘自《激发孩子的内在动力 让孩子爱上学习》[美]德博拉·斯蒂佩克 [美]凯茜·西尔 著
一个四年级的老师有一次向我抱怨说她的学生很少完成写作作业。我并不奇怪，因为每一项练习都是由老师布置的：学生们每天阅读书上的一个故事，然后回答故事后的五个问题。我建议这个老师改成让学生在三项写作作业中选做出选择（三项都能训练同样的技巧）。于是她让学生们可以：
改写故事结局;
自己设计读后问题然后与同学交换;
回答那一章后的五个问题。
效果立竿见影，我看到一个原本没精打采的班级开始比赛读故事，然后他们可以选择和完成他们的写作作业。
