若不是杏儿强调要交作业，我可能不会去认真阅读这本书。
周一李巧红老师说让安排孩子讲睡前故事，我顺手一抄，刚好拿了《嘟宝要睡觉》这本书。
这本书之前有孩子读过，跟我说挺不错的。
我随手翻了下文字，觉得还行，就定下来了。
对这本书，完全没有一个细致的研读。为什么呢？
每天上下班时间里，一波未平一波又起的突发事件太多。有上级交办的资料，有孩子们突发的矛盾，有学校突然间停电停水或缺个柴禾煤炭之类，孩子们问些课内外的问题......
所以，五六天忘了午休，这几天甚至产生了选择性失忆。今天早起，发现四肢僵硬，行动不便，还以为病了。
没有想到，忙里偷闲打了个磕睡。好啦！
回头把杏儿所发的课前作业认真看看，课后作业认真看看，汗颜了！
幸好还可以补救。
刚好故事还没有讲，因为六和的分享而往后推了，让我还来得及和所有孩子们一起享受这个绘本。
以往讲绘本，常以开风气之先的胆气为依仗，拿到手随手翻几遍就讲，闲时也翻翻作者八卦。
时间不急，或依三步读绘本法推进；急时但读一两遍文字了事。
周一读完两遍，昨晚至今又读了三五遍。不仅限于文字，图片封面封底皆用心去读了。
封面有一头小象在树杈上读书，猫头鹰和兔子皆一幅专注聆听的样子。
树桩脸、植物脸皆安然入睡的样子。
月亮化作一张快乐的笑脸，满溢着爱意。大地一片祥和。
封底星光灿烂，一片神秘的感觉。并提出了嘟宝的书不见了这个问题。画面不见嘟宝，当然是去找书啦！
环衬是一种温馨的淡蓝色。
扉页是书名和嘟宝紧张地抱着书的画面。
正文第一页是天黑了，天地间的一切都在安然入睡，只有嘟宝戴着白色儿童帽，双眼精神地躺着。
第二页是很多小动物从嘟宝面前飘过，嘟宝还是很精神。树桩仍在睡觉。
第三页嘟宝从猴子那儿得到了一本书，回家了。
第四页嘟宝抱着书终于睡着了，右边是嘟宝在开心地玩书。
第五页是嘟宝趴在书上入睡了。
第六页嘟宝做梦了，梦见好多好吃的。
第七页还有好多吃剩下的吃的，但嘟宝的书被蜂抢走了，嘟宝好害怕！
第八页嘟宝醒来，发现太阳升起，书还在。右边画了嘟宝把书插在腰带上睡觉。
第九页嘟宝抱着书拼命逃跑，好多东西在追它。
第十页嘟宝带着书登上高山。
第十一页一共四幅图，嘟宝的书不见了，四处寻找。
第十二页嘟宝发现长颈鹿在一圈果树中读自己那本书。
第十三页嘟宝在长颈鹿的读书声中睡着了。
第十四页嘟宝在夜空快乐地读书。
读图的感觉比文字更暖。当然，和文字结合起来更棒！
原来，最好的睡眠是在书声中入眠！
如果我明天和孩子们分享这个故事，我会更多地和孩子们一起读图。
还有，问题的设置也很重要，点题就行，并非多多益善！
