最近一段时间的工作、学习和生活状态，让口罩遮面下的我们只能是一笑而过，一切尽在不言中。大环境，我们每个人无法改变，只能在自己的能力范围内适应、调整，让自己尽快在适应中前行。也就是在这样的顺应和调整中，这几天我一直在思考一个问题：我们成年人学习是为了什么。
“为什么要学习”这个问题如果来问孩子，得到的答案也许和十多年前、二十多年前我们曾经是孩子的时候的答案是一样的——为了考上好的大学；为了将来有一份满意的工作；为了过上自己想要的生活。当然这些回答没有很高的社会站位和高远志向，但是实实在在的发自孩子们内心的声音。其实，理想和奉献落地时，就是这些真实的声音，当社会中的每个人生活幸福了，个人目标达成了，社会的状态也就良好了，“大家”和“小家”的幸福指数是一致的，相辅相成的。
只是当我们长大成人，走向成熟时，仍要不断学习，不断进步，此时的学习又是为了什么呢？如果我们选择安逸，不思进取，似乎生活也可以继续，相夫教子，柴米油盐，也许不需要太多的学问。当然，想要高质量的日常，也是需要不断学习的。学习如何高质量陪伴，学习美食，学习健身，也是需要学的。我想要说的更多的是学问上的学习。每年的这个时候，各种年会相拥而至，当然不只是我们教育界，各行各业都有很多年会。如同毕业季一样，临近年末的这个季节就是交流、碰撞、摩擦产生思想火花的季节。很感谢这段时间以来的网络资源共享。社会的大环境，让我们普通人享受到了网络效益。足不出户可以聆听到专家、教授的观点，可以观看到各种课程资源。来自课标修订专家组的一场一场进阶式的新课标解读报告，让我们一线老师接收到了最前沿、最权威的新课标理念，如此高频率的“磨耳朵”，新课标已深入人心；回想起前段时间第九届中国创新教育年会的一幕幕，仍让我一介小小教师感慨万千——原来我们身边有如此多的教育人在潜心研究教育、深耕教育，原来我们身边有着如此多的可学习、可借鉴的教育场域，原来我们身边如此多的孩子在享受教育的幸福；刚刚结束的研考也让我颇有感触，无论全日制的还是在职的，选择考研就是选择了一种追求上进的学习模式。固执的我，一直以为在求学的路上不经历研究生教育是一种遗憾。当然，学历和文凭不代表能力，也不指向幸福生活，但，不断学习、不断追求是生活的本色。
如今，“活到老，学到老”不再是一句口号，而是我们真实的生活样态。“学习”也不再是学生的代名词，而是我们每个社会人的角色。学习，越来越成为一种生活本能，学习能力也自然成为了一种生活技能，学会学习的技能需要习得，需要技巧，需要我们每一个人在每天的生活中研读、获取，源自在生活中的理解和“做中学”，边学边用，才是真正的践行学习。
