最近一段时间的工作、学习和生活状态,让口罩遮面下的我们只能是一笑而过,一切尽在不言中。大环境,我们每个人无法改变,只能在自己的能力范围内适应、调整,让自己尽快在适应中前行。也就是在这样的顺应和调整中,这几天我一直在思考一个问题:我们成年人学习是为了什么。
“为什么要学习”这个问题如果来问孩子,得到的答案也许和十多年前、二十多年前我们曾经是孩子的时候的答案是一样的——为了考上好的大学;为了将来有一份满意的工作;为了过上自己想要的生活。当然这些回答没有很高的社会站位和高远志向,但是实实在在的发自孩子们内心的声音。其实,理想和奉献落地时,就是这些真实的声音,当社会中的每个人生活幸福了,个人目标达成了,社会的状态也就良好了,“大家”和“小家”的幸福指数是一致的,相辅相成的。
只是当我们长大成人,走向成熟时,仍要不断学习,不断进步,此时的学习又是为了什么呢?如果我们选择安逸,不思进取,似乎生活也可以继续,相夫教子,柴米油盐,也许不需要太多的学问。当然,想要高质量的日常,也是需要不断学习的。学习如何高质量陪伴,学习美食,学习健身,也是需要学的。我想要说的更多的是学问上的学习。每年的这个时候,各种年会相拥而至,当然不只是我们教育界,各行各业都有很多年会。如同毕业季一样,临近年末的这个季节就是交流、碰撞、摩擦产生思想火花的季节。很感谢这段时间以来的网络资源共享。社会的大环境,让我们普通人享受到了网络效益。足不出户可以聆听到专家、教授的观点,可以观看到各种课程资源。来自课标修订专家组的一场一场进阶式的新课标解读报告,让我们一线老师接收到了最前沿、最权威的新课标理念,如此高频率的“磨耳朵”,新课标已深入人心;回想起前段时间第九届中国创新教育年会的一幕幕,仍让我一介小小教师感慨万千——原来我们身边有如此多的教育人在潜心研究教育、深耕教育,原来我们身边有着如此多的可学习、可借鉴的教育场域,原来我们身边如此多的孩子在享受教育的幸福;刚刚结束的研考也让我颇有感触,无论全日制的还是在职的,选择考研就是选择了一种追求上进的学习模式。固执的我,一直以为在求学的路上不经历研究生教育是一种遗憾。当然,学历和文凭不代表能力,也不指向幸福生活,但,不断学习、不断追求是生活的本色。
如今,“活到老,学到老”不再是一句口号,而是我们真实的生活样态。“学习”也不再是学生的代名词,而是我们每个社会人的角色。学习,越来越成为一种生活本能,学习能力也自然成为了一种生活技能,学会学习的技能需要习得,需要技巧,需要我们每一个人在每天的生活中研读、获取,源自在生活中的理解和“做中学”,边学边用,才是真正的践行学习。