刘罡：分享了写备忘的感受：根据上节课的内容先把点踩出来，对某些内容有想法就在里面添内容，一个下午安安静静的就写出来了。

T：结构性思维可以将知识进行整理，构架，为下面做必要的知识储备。

备忘知识点一:【父母的理想化心态容易给孩子造成越界性伤害】

【这种理想化尤其会在父亲身上出现，父亲对孩子失望和绝望：两代人的都要受到伤害，对于儿子这一边受到压迫性伤害，这会导致这个孩子产生叛逆，对抗，甚至自我放弃；父亲这一边就是失望变成绝望，问题的根源是父亲的理想化导致的越界性伤害。T】

知识点二：【体制与机能发展】

【 @孩子不要去与大机制（学校，社会，家庭）对抗，因为伤害会进一步的产生了内在的对抗；

@对给孩子一些成长空间，每个孩子都有自己的短板，孩子的特质和特性是很多父母完全忽略的，特质与特性就是四大机能相互作用所决定的，通过心理学学习去了解我们的机能状况。T】

知识点三：【体制对类型发展的束缚会造成生产力的不流动。】

【 @体制也常常促进我们更好的适应和发展协调我们的机能，当然体制的结构化绝对会束缚我们的人格发展，但是，这恰恰给我们提供了一个很好的机会去进行“自我的协调”；最后，良好的人格发展最终会穿越体制，所谓穿越就是体制已经不形成压迫而是在反思的基础上，在适应的基础上，开始一场真正的自我觉醒和自我奋斗的真正历程，所以真正的自我奋斗是当你充分的觉醒并且有力的有效的发展进行自我调整，不在对抗，而是合作与实力。（家庭也是一个体制）T】

陈进备忘：思维型，《也许反思》

知识点一：【躯体化症状与情感密切相关】

@创伤会固化一个人的经验结构，而由创伤固化的经验会影响类型的转化。【创伤主要是导致自体障碍的原因，自体障碍会很深的干扰你的机能的发展，由此会导致你的类型模糊和馄饨的。

@类型的最好的状态就是促进自体的四大机能的联动发展，惩罚性的内心形象将会严重影响情感的发展以及感觉机能。中国的三生教育：生活，生命，生存，主要都是形式主义。T】压抑则是对机能发展最重要的压抑性影响。

知识点二：【体制对人的束缚最大要害就是不流动—生产力的不流动，这里引出医生的例子，人才的不流动，直接后果就是导致社会成本的上升】

CJ：医疗体制不只是在中国，在医疗更为发达的日本一样是痼疾，前段时间看广末凉子主演《Doc tor—X》，讲的就是游离于医院体系外的一群自由外科医生的故事，成为自由人，高技能，高专业度，绝对是关键，平衡而发达的机能则是“技能get”的途径。

知识点三：【类型的发展就是生命流动的水平，流动水平直接关乎获取资源的能力】

CJ：每次提到生命的流动，总会不由得想到大儒梁漱溟说过的话，他说：道德就是生命的和谐，生命发光的地方，生命动人的地方，就有道德道德不拘谨，不枯燥，不迂缓，不高远；相反，自然流畅的，意态活泼的，直接而深细的，没入寻常的，才是入世道德，道德最深最永的趣味，是人生的艺术。会做人，做的痛快漂亮，让生命精彩舒服，让生活充实有力，方才彰显道德的力量，反复咀嚼，都觉得他的话里有活泛的生命力。生活的艺术，就是生命流动的艺术，艺术地生活就是让生命顺畅地流动起来。因为合于道而顺畅，因为顺畅而有光。【正是机能的全面发展，让我们看到内心阻隔转化为一种持续的专注和全情灌注，这样的生命形态会让你热爱生命并将生命发挥到一种整合的层面，倒过来说，正是我们去化解那些阻隔，才能让我们可以全面的发展我们的机能，充分的认识和洞见我们的内心阻隔尤为关键。T】

知识点四：【自律道德的建构，所彰显的是本心以及本心的力量，因为当在一定的情感层面上时，思维是一种建构的特质和能力，如雷贯耳的两个词“力度”和“持续跟进”】

CJ：自己很得意的一个本事，就是把抽象的理论或表述飞快地用寻常的事物来做类比，夜可以说是把抽象进行具象化来帮助理解，从小养成了阅读的习惯帮助自己获得的两个特点：好奇心强和反应快，基于对世界的好奇，产生源源不断的推动力要去了解和认识这个世界。这种好奇心，成为了活力一部分的来源，而反应快所带来的副作用却是，浅尝辄止的反思效果。遇到事情，听到观点时，每每能很快对接并引发思考和反思，但也正是这种快速的对接，所引发的反思只是在浅表的层面上稍作停留便滑过，也就造成了同样性质的事情，换一个面貌出现时我依然会以同样的模式应对。不在同一个坑中跌倒，但还是没能避免在同样类型的坑中在跌倒一次，归结是反思没有形成足够的力度，不足以在原来的结构上形成切入点；没有在反思的切入点上持续跟进，所以没有力量取得突破，若不见本心，对老结构进行解构和在建构只是空谈。【好奇心是活力的源泉吗？No，活力的的源泉是情感，不是好奇心，如果光光是好奇心的话，那只能是一种固化和退化的婴儿性反应，但是，好奇心在情感层面上不断的自我进化，好奇心就将仅仅是好奇心，而是深远的洞见，所以由此情感是真正的关键，情感的活力终将引发思维的张力和形成的反思，在反思的基础上，我们开始将我们的好奇心源源不断的转化到生命的深层体验上，在这个层面上，生命的关照和洞见将进一步的推动思维和情感机能的发展并同时带动感觉和直觉的发展，所以，我们将重新看待好奇心，生命的每一个阶段，好奇心的层面是完全不一样的，在更高的层面，好奇心已经形成转化的态势，我们终将把我们的好奇心神入到生命的脉理。T】

T：今天登高在荣格塔楼辽望我们的类型旷野！

延展与回顾上一次课的内容在内容上T做了深入的解说，感谢两位同学这么精彩的备忘：细致，思考，反思，进程，回望，扩展。

进入【直觉】

直觉是在经验之外的，所以我看一个人的直觉，恰恰就是看他“内心阻隔的状况”和“潜意识的张力，”而潜意识的张力就是你生命活力的源泉，这点是最绝妙的。

如果内心阻隔太多，直觉的机能一定是压抑或者是大部份削减，直觉可以让我们看到一个人的禀赋，直觉是一种很深链接的“方向”和“气质。”

早 期的禀赋和气质都是与方向性的链接为主要表现。所以禀赋是需要表达机会的，而且一定是有后续的支持系统，帮助他们不断进化性的表达他们的禀赋。

直觉让我们更深的看到了——成年人的时候，就是我们常常说的灵性，我们说的灵性恰恰就是内心的阻隔不阻碍了，他禀赋的表达。

对于成年人来说，我们在这个阶段重要的任务就是持续跟进的去发现我们内心的“阻隔，”进而发现我们的发展阻义的节点，所以我们一定要学会结构性分析，因为涉及自己的信息并进行分析，另外一点，面对阻隔还需要外界正向力量的推动，这个正向力量就是开放而多元化的关系以及高品质的会谈，所谓的高品质的会谈，就是有反思和启发，推动你对自己的增进和发展。

灵性就是一种源动力的禀赋，我们在——小孩子的时候一定要“观照他禀赋的发展，观照他们的内心”；