林梅，女，二级教师，2010年9月参加工作。她从事班主任工作已经有八个年头了，做为一个年轻的班主任，她工作踏实认真，得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。从她当上班主任时起，一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。 发扬老牛吃的是草，挤出来的是奶的无私奉献精神，践行“踏实肯干，任劳任怨”，敢于争先。她在与孩子们交往的过程中，真切地感受到了孩子们的活泼可爱，天真热情。她付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩，2018年被评为县级优秀班主任。
用爱心感染学生
“没有爱，就没有教育”。作为一名教师，尤其是班主任，就要用自己全部的爱去关心照顾学生，就像关心爱护自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。
善于做学生的思想工作，组织和管理学生
班主任必须善于组织和管理学生，要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。 她一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行思想教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。她经常利用午休时间深入班级，了解学生，掌握学情，分析阶段性问题，进而导正学风。教育学生慢慢改掉学习中的一些不良习惯，不浪费课堂上的一分一秒，发扬刻苦钻研精神，与同学互帮互助，取人之长，补己之短。吸取每次考试中的经验教训，将喜与悲伤化作学习的动力，加倍努力，力争做到最好。
善于做后进生的转化工作
在学生管理方面，她认为班主任的工作大致可分为三个方面；1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。她首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，她还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
做学生和家长的朋友
班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生的朋友。在八年的班主任工作中，她与许多学生家长打过交道，无论他们的孩子在学校带来多大的麻烦，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法。不仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果。
这些年的班主任工作，虽然取得了一些小成绩。但林老师深深的知道，这些成绩的取得离不开学校领导的大力支持和帮助，一定会继续努力把工作做的更好！林老师说“教育其实很简单，一腔真爱，一份宽容，如此而已。让教育自由呼吸，就要更多的考虑学生的感受，关注他们是否感到快乐和幸福。教育要培养真正幸福的人，就是让他们的身上都流淌着渴望尊重、渴望认可、追求公平、追求自主的血液。”
