阅读时间：2015年12月25日，7：00-7:30,21：00-22：00，1.5小时；
阅读书本：《逻辑思维只要五步》，作者：【日】下地宽也；企业管理出版社；P1-P51;
阅读目标：为什么说逻辑思维只要五步？在工作与生活中该如何运用？
阅读方法：精读
阅读笔记：
前言：不懂逻辑思维的悲剧—“为什么谁都不肯协助我呢？”
1、从“对方的视角”整理思绪、思考。
2、逻辑思维法是一个简单方便的工具。
序章：让所有人学会逻辑思维法
其1，不知逻辑思维法而吃亏的3个案例
1、逻辑思维强的人，即使和意见相反的人一起也能有建设性地、冷静地讨论问题。
2、即使是处理从未接触的工作也需要按照明确问题-查明原因-检讨解决方案的顺序来思考。
3、所谓“做需要思考的工作时，花费很长时间却仍得不出结论”，就是缺乏找出关键点的能力及没有得出结论的评估能力。
其2，“表达”和“解决”所需要的逻辑思维法
1、逻辑思维在实际使用时可以分为：（1）整理想法后表达（逻辑交流）;(2)思考问题的解决方案（有逻辑地解决问题）。
2、组织好向对传达信息的同时，自己的思绪想法也被整理好了。
3、某种程度上说，如果能够带着答案去整理想法，则可以使用（1）金字塔图（金字塔构造）;如果还没找到答案，问题比较复杂，还不清楚解决方案时，则可以使用（2）树状图（逻辑树）
4、金字塔图，从上往下写；树状图，从左往右写；
其3，5个日常工作中常用的逻辑技巧
“整理思考方法后传达”所需要的技巧：
第1个，金字塔图（金字塔构造）：组织语言，表达自己时使用，这是最重要的技巧；
第2个，并列型（归纳法）和串联型（演绎法）：理清头绪和关系的两种连接方法
第3个，互斥、完全穷尽（MECE分析法）：无遗漏、无重复的意思。确认金字塔图中的理由有没有遗漏或重复。
“思考问题的解决方案”所需要的技巧：
第4个，树状图（逻辑树）：为了分析原因或解决对策，找出关键点和切入点时使用；
第5个，矩形图（评估表）：用评估项目对原因或解决方案进行评价决定时使用。（实际上第3个的MECE法也可以在这里使用）
其4,把专业术语转换成日常用语
1、把“互斥、完全穷尽（MECE分析法）”说成“无遗漏、无重复”；把“fact base来思考”换成“立足于事实”会更让人理解；
2、真正有逻辑的人即使不使用专业术语，也能进行明晰易懂的交流。
3、如果调查时出现不懂的地方，可以在调查后向上司汇报，同时提出问题，得到上司的指导后就能顺利完成工作。
第1章，理清思路，表达自己的技巧
基本1，工作中什么时候需要逻辑思维
1、逻辑思维法在这些交流场合中使用：报告、联络、指示、说明、提案、交涉、会议中的发言、事故应对等等。
2、在讨论中提出想法时，如果不考虑常理，用发散性思维反而能提出好想法；
3、想要说话有逻辑，就必须有结论。无论传达什么信息，都是为了让对方知道“结论是什么”。
4、并不一定需要逻辑语言的场合：商量烦恼之事；提出想法；信息交换；
基本2，逻辑性语言所需的3个重点
为了有逻辑性需要哪3样？有结论、有理由、结论和理由相联系；
基本3，理由和结论没有联系，让人不知所云
基本4，用“因为”“所以”等连接词，让理由和结论更明确
比如在和别人交谈时，对方若没有说结论或者只说了理由（情况）时，你就可以试着用到“Why so?/So what?”进行确认。
通过“因为”和“所以”进行双向检查；
基本5，没有结论的沟通，对方可能不知道你想表达什么
不说出结论而让对方去思考，说的人会比较轻松，但是对方理解的内容并不一定如你所想。
基本6，在会议上说的“我反对”只是结论而非理由
1、站在上司的立场，若想让对方理解后行动就需要把理由说清楚。
2、若知道理由，对方的处理方法也会随之改变。
Step1,金字塔图—组织语言，快速表达
写3个支撑结论的理由，构成“金字塔”的形状
用数个理由（根据、论据）支撑结论的形式叫作金字塔构造。
怎样表达更容易理解—“论点-结论-理由-行动”
在金字塔图的“结论”前面放“论点”，后面放“行动”的话，表达出的内容任何人都很容易理解。用“论点”明确主题，用“行动”确保实行。
“论点-结论-理由-行动”让沟通清晰有条理
如何开始你的谈话—找到论点
1、所谓“论点”就是“接下来谈话的内容是什么”，谈话的中心就成为“问题点”（问题或疑问）。譬如“如何减少加班”或者“为什么频繁发生联络错误的问题”，等等；
2、也可以表达为“加班该如何减少”或者“联络错误频繁发生的原因”。
3、论点是尚未得出结论的事情，也就是未决事项。
4、为了明确论点，在说“问题点”前先说“情况（或背景）”。先阐述听的人能够理解的“情况、背景”，这样便于听的人顺利地进入话题。
5、论点由“情况+问题点”构成。
6、通过状况和问题点来叙述论点。
从对方了解的情况开始阐述，沟通更容易
需要注意从对方能够理解的情况开始阐述。
考虑的问题需要有意义
有意义的论点就应该是“能联系到行为的问题”。
养成发言前不马上思考结论，而先思考论点（问题点）的习惯。窍门就是一边问自己“论点是什么，有思考意义的问题点是什么”，一边思考。
把你最想说的作为结论
1、结论是论点的回答。让“论点（问题）”的回答成为“结论”。
2、思考一下什么是你最想说的，把这个作为结论。
结论和论点的3种组合方式
1、经常把论点和结论作为一个组合来思考的话，表达出的内容就能让听的人容易理解。
2、若已经决定想说的结论，就要选择与其相符的论点，若有必须考虑的论点，那就选择与其相符的结论。
注意！结论和论点不要偏离
1、结论和论点之间产生偏差
2、说的人觉得结论过于理所当然而没有任何提示
注意！结论是要解决问题的，而非阐述事实
1、经常出现的是概念过大而无法抓到重点。
2、若想要说得更具体，就发现之前的结论变得不那么理所当然了。
“结论”放在最前！有时放在最后，听的人会疲倦
听的人是比较心急的，想早点听到结论。
什么时候结论放在最后说比较好
1、阐述对于听的人来说非常严重的结论时使用。
2、在教导年轻员工时，给其思考结论的时间。
阅读感想：也许由于民族情感的原因，我一直有点排斥日本人写的书，但是今天开始，我重新审视日本人写的书，也许接下来，我会有意识地找些日本人写的有关学习方法的书籍来阅读。因为，他们的确很擅长学习。
前3天看的《逻辑思维简易入门》，说实话，可能是我自阅读以来看得最抓狂的一本书了；今天看的这本书，主题仍是逻辑思维，但是，感受完全不一样，很愉快，首先排版清晰，主题明确，简明、易懂、实用，且图文并茂有助于进一步理解文章的内容。好书！
