阅读时间：2020年7月18日
阅读书目：《班主任工作漫谈》
阅读章节：《班主任工作漫谈》～～《有时也需要留下学生》、《教师是亲子关系的粘合剂》218至222页
经典摘抄：
1.我也主张学生当日事，当日毕，白日是白日毕，尽可能不让学生放学后挨留，但对于比较懒的学生，还是有必要隔一段时间便留下来，特殊帮助一下。
走在路上，我想只要引导得法，说到学生的心里，学生是通情达理的。
从心里是为了学生，好在设身处地去说服学生，即使在留学生的时候，师生之间的感情也会融洽和谐，甚至比物流时还要亲近，问题不在于形式，而在于实质当然留学生这里是还是越少越好。
2.现代中学生普遍不做家务，家长开始不舍得让孩子做，后来想让孩子做力所能及的小事时，孩子也不会做或不愿做。
确实如此，我从来不越过学生向家长告状，发现学生有之儒道电子游戏厅等行为，总是先劝说唐两次，不改则由其本人告诉家长，再由家长写一个知道此事的条子，再由本人带给老师，这样使学生变得诚实，家庭关系好一些，也提高了老师在学生中的威信。
心得感悟：
对于留下学生这样的事情，我想大多数老师这样做过，我也不例外。以前教语文数学等主科时，学生做不完作业，经常留下来让学生补作业。近几年交道德与法治学科作业比较少，学生不太重视，家长也不够重视，所以基本上没留过学生。但是近两年道德与法治学科也开始统考，所以在期末也会经常布置作业，但有的学生还是不按时完成，所以经常警告他们再不按时完成作业，放学后就留下来做，但警告一两次后，有的学生仍然完成完成，这时我就真的会把他们留下来去补作业，因为我感觉再不留下他们，老师的威信何在？还有同学会听老师的话吗？学生补完后没有再去关注他们的情绪和心情，今天读完魏书生老师的做法之后，感觉自己做的欠妥，学生补完之后，心情怎样？是高兴还是不高兴？当时流他们的出发点是什么？是真心为学生着想，还是为了老师的面子着想，学生是否能心服口服？以后是否能改正？不按时完成作业的坏习惯，这都得依赖玉老师的出发点，以及补完作业后对学生的引导。
教师室亲子关系的粘合剂，我们经常说家校合育，家长与学校老师的交流沟通，对于教育孩子来说尤为重要，家校合育能够及时交流孩子各方面的表现，及时了解孩子的情绪变化，但是我们要注意的是，家长与教师的沟通交流不是告状，不要让学生一谈到家访就害怕，不要看到老家长一到学校来找老师就恐惧，明白家长与教师之间的沟通交流的真正目的所在。
