案例：
熙熙是一名中班的小男孩，是我所在实习班级中的一位比较典型的孩子，也是人啊给各位老师束手无策、比较抓狂的一位小朋友，他是我见过的少有的类型的孩子。刚去该班时，老师就给我大概讲了班里小朋友们的基本情况，对他我也有些许印象，开始的几天，大家都不太熟悉，他也比较听话，这样的日子没过几天，大家都相互熟知了，或者说小朋友对我认可了，我平日里也爱和他们亲近，久而久之，大家也对我没有了恐惧心理，当然，熙熙也和我亲近了好多，经常拉着我的手跟我讲他认为好玩好笑的事，感觉这个孩子好特别，好喜欢他，后来慢慢时间久了，也发现了他的一些问题，老师上课前提出的明确要求，他总是抛之脑后；老师点名时还爱发出奇怪的声音喊到；小朋友告他的状更是家常便饭；老师每次问他情况，他总能说出各种理由来，也能在老师面前勇敢的承认错误并作出各种保证。可是事后，他还是照样那么做，班里的老师也是很头疼，和家长沟通，家长也是积极的配合，当然，还是有一些效果的。尽管这样，熙熙确实一个非常聪明的孩子，要比其他小朋友的口语表达能力更强；记忆力也很好；动手能力也很棒，做的手工相当不错；有着超强的想象力；是一个识大体的孩子，家长会这样的场合特别有礼貌，这样的孩子没有哪个老师或者是家长不喜款的吧。我也向主班老师了解了下熙熙的情况，他是小班第一学期在该班上的，表现很好，不会像现在这样的这么多问题，第二学期就回到了老家那的一个幼儿园，中班又回到了最初这里，还带来了许多问题……
分析：
（一）《指南》中关于社会领域人际交往方面
1、愿意与人交往
熙熙很爱“逗”小朋友，也爱跟我说他的奇闻趣事，家长会上也表现的很积极，这其实是熙熙渴望引起大家的注意，想要和大家交往，但因为他每次认错后而屡次不改，导致小朋友们不愿和他一块玩，而越是这样，他越渴望被大家关注，这样进去了一种恶心循环。
2、能与同伴友好相处
熙熙很愿意和其他人交往，集体活动他都积极参加，他每次在和其他小朋友发生冲突时，在老师的帮助下也总能很快化解。
3、具有自尊、自信、自主的表现
熙熙他也总是能按自己的想法进行游戏或者其他活动，每次区域活动他都表现的很积极，在建构区搭建的模型总要分享给老师看。
4、关心尊重他人
在家长会上有很多家长，他好像也能识大体的样子，特别有礼貌，很配合老师的工作，很想引起大家的注意。
（二）语言领域
每次老师讲绘本时，他都听得特别认真，老师提的问题，他也能在第一时间回答，还经常爱跟我讲他感兴趣的事，基本能完整的复述故事的基本情节，老师组织语言教学活动时，他每次说的都很特别，父母在家教的一些东西，他也总爱分享给大家听，语言表达能力发展的要比同龄人更快。
（三）艺术领域
熙熙爱做手工，而且有些超强的想象力，他的画面上总能给你带来了惊喜，《开心剧场》是班里的一个活动区，他的表演天分得到了最好的释放。不得不说，熙熙真的是有着艺术的细胞。
综上，熙熙是一个很好的孩子，相比而言是他的社会交往及社会适应这一块更需要得到帮助，这是一个漫长的过程，需要老师、家长、同伴及自身的帮助，也需要我们不断探索不断追求发展的过程，更是我们教师的职责。
