杨晓蓉《静心做教育的行者》心得感悟
杨老师诗意的语言、深刻的哲理、互动的方式、渊博的学识、务实的作风……都给我留下了深刻的印象。
一、她的讲座时而精彩案例分享，让人视野开阔眼前一亮。
如一开始她用自己的两个教学课例《日月潭》《蟋蟀的住宅》的导入就引人入胜，以此为诱饵，诱导学生主动去探求答案，这样的引导是贴近学生生活并真正解决学生实际问题的。
用别人的案例《行星的公转与距日远近的关系》由提出假设到实验验证，层层递进、环环相扣，让学生在经历发现问题、解决问题、建构知识、运用知识的过程真正感受到学习的魅力和意义。
还用外国案例《美国学堂记》的项目式学习，从情境一任务一投入学习一展示一评价，让学生主动参与学习并给学生展示的机会，这样的教学对学生而言一定是有意义有价值的。
二、时而互动式提问，让人思维活跃陷入深思。
展示完自己的案例后，她问大家为什么这样设计？让大家思考片刻后并让几位同志展示，接着解密自己的答案并给予鼓励肯定，让我们在对比自己答案中不断提升完善。
她出示蒙台斯勒的学习法示意图，问大家看到了什么，听到了什么，做到了什么？
对比国内几种教学方式时，她提问:你的发现与思考是什么？
还让我们思考:我们该给学生一个什么样的课堂？
怎样才能让学生真正忙起来？一个人可以课例研究吗？
一个人可以独立备课研训吗？课例研究有哪些特点？
如何规范课题题目？一线教师课题研究中常见哪些问题？怎样进行课题研究？
名师工作室建设中名师工作室主持人有哪些职责？……
整个讲座中不断抛出问题，让人思考并获疑，这样的教学方式一定如她的课一样吸引人。
三、时而金句频出，让人易接受易吸收。
如她说的:生本课堂——把课堂还给学生、让学生在做中学、创中学。学生自己参与的课堂一定收获更多，要变被动学到主动学。让学生经历发现问题、解决问题，建构知识、运用知识的过程。教育不需要多少改革，只要把所认定的常识坚持做下去就可以了。教育改革最终发展在课堂上。让学生忙起来，你就成功了。老师要从传授者变成学习的设计者及好觉时手上要有活。把课上好，才能立于不败之地。站在巨人的肩膀上备课。听课不只注内容，一定要关注过程，关注学生......
这些句子让我入耳入心又容易牢记，其中富含的哲理更让人深思。
她务实、睿智、深邃的学识和人格魅力随着讲座的不断向前推动，一步步走进在座的每一位老师的内心，我深深被她所折服。
看到她讲座后的二维码，我迫不急待的加入，想继续聆听她的智慧。很快杨老师通过了我的好友，当时我很意外，没想到百忙之中杨老师还关注这些小细节，我彻彻底底被杨老师大师级的人格拜倒了，她是一位真正教育修行者的楷模！
