我看着这个清隽的少年，他“姿容既好，神情亦佳”，浑身上下散发出些些贵气，白T恤加白短裤，衣衫胜雪，真的是个很好看的现代的少年，很难想象，他已有两年的时间没有上学了，两年时间，他日日夜夜都在打游戏，有一次，妈妈想劝一劝他，被他一把推到门外，额头撞在门框上，鲜血淋漓，他亦视若罔闻。
初来见我，小明的主诉是抑郁症状，他表现出很配合咨询的样子，其实是情感隔离很严重，整个咨询的时间，小明都在不停的讲话，他博学强记，见多识广，话题很多，社交话题一旦打开，就等于是拒绝打开自己，连续两个月的时间，小明都处于对情绪感受完全回避的状态，在这个过程中，我感受到孩子的脆弱，他其实是一点点挫败都经受不起的，所以他先发制人，用他的知识来战胜我，他以为先挫败了我，就可以保护他自己。虽然整个过程中，我的感觉并不舒服，但是我并没有去跟他辩论什么，于是他换了一个策略，开始讲述他在学校的辉煌历史，关于学习的，关于恋爱的，关于全国青少年发明大赛的，他是如此的优秀，以至于这样的事迹，又讲了很久，当他终于能够在我的咨询室里大哭，已经又是一个月的时间过去了，高中生所看重的，莫过于是同窗友情，小明曾经和两个小伙伴一起制作火箭，但是两人中途放弃，虽然火箭最后还是制作成功了，但是那次事件是结结实实的伤到了小明的心，为了防御自己的伤心，小明变得异常愤怒，愤怒又无出口，自然转向内在，形成抑郁。所谓抑郁，其实就是自己打自己。
咨询进行到这一步，孩子抑郁的前因后果已经很清楚了，抑郁的症状也已经消除了，但是，似乎距离核心，还是差那么一点点。 在接下来的几次咨询中，我们借助了沙盘游戏，因为沙盘游戏可以绕过意识层面的防御，直接呈现潜意识里的内容。有一次，做完沙盘，我问小明，你放入沙箱里的一个女孩，在做一个掩口的动作，你有什么事情是想说又不能说的么？ 他矢口否认，他说，老师，你看错了，她不是掩口，她是在做飞吻。然而，在随后的一次咨询当中，小明讲述了他和小伙伴们制作火箭的过程，原来当时一共有四个人参与进来，在做实验的时候，发生了一次爆炸，其中一名同学受了轻伤，退出了实验，另外两名同学害怕了，也选择了退出。原来小明真正的困扰还不是他被两名伙伴抛弃，剩下孤单一人，孤军奋战直到火箭制作成功，并拿到比赛的大奖。他的真正的负担在于那名受伤的同学，虽然那是个意外，但是“我不杀伯仁，伯仁因我而死。”此事终究是因他而起。对多数人而言，扮演受害者必扮演被害者要容易多了，对于青少年尤其如此。 如果他们认为他们扮演了这样一个角色，这几乎可以成为他们生命中不能承受之重。
当小明平静的把这件事情讲完。我和他，不用交谈，我们心里面已经知道了，这次爆炸事件所造成的影响终于过去，他将带着他的“罪孽”前行，开始自己新的学习和生活。
