四月，惊现全民狂追《人民的民义》奇观，颇似“开言不谈红楼梦，读尽诗书亦枉然” 的当年。聊天不时有人抛出达康书记的表情包，插科打诨，小眼斜视，霸气侧漏，捧腹之余，不禁为达康书记的自信击掌叫好。但一想到上级反复责问:实在想不通，一中教师从哪来那么多自信？我真有些茫然啦！
茫然之余，不禁有些纳闷，教师为何就不能拥有自信？国民若活得灰头土脸，国家何来荣耀与尊严？作为教师，如若失去自信，又该如何对抗存在的荒芜？
且不聊自信的种种好处，单一句“自信人生二百年，会当水击三千里”，我都不敢想象，没了自信，人会变成什么样子？想想颇为惊悚的“小公务员之死”，内心深处的恓惶就不寒而栗。
自信是人生命之源，有了它你才能声雄气壮，饮马江湖。排除奏响“史家之绝唱，无韵之离骚”的司马迁，漂洋过海，七下西洋的郑三宝，整整一部宫廷戏，全让表面唯唯诺诺，暗地蝇营狗苟的黄门侍郎唱了主角。弄得岳飞、辛弃疾、陆游、于谦……一大票为国奔走的荷尔蒙，空对“文能安邦武能定国”经天纬地之才，血脉喷张，英雄气短，流血又流泪，直呼生不逢时，郁郁而终。
自信是教师的精气神，有了自信，你才敢直面现实，激浊扬清。看到达康书记修路时牛气直冲霄汉的果决，击掌叫好。面临是让农民苟且偷生，暂饱肚子，还是让农民忍饥挨饿，大修致富路的二难选择，自信让达康书记侧漏苦口婆心，不签下“同意”二字绝不放人的霸气，方有后来山区林县率先摘帽脱贫的加速腾飞。
若无自信，怎能预见未来？若无自信，岂敢力排众议，激浊扬清？回想刚毕业时，一天暴雨，四十多学生居然只有十八人来上课。血气方刚的我冲入雨中，挨家挨户把跟农村大爷老太围炉吃喝的兔崽子拉入雨中，跟呼天抢地的农村老太对骂，滚雪球般找齐所有孩子。幸亏当年涉世未深，血气方刚，未曾被温文尔雅瞻前顾后的师风所浸泡，才敢骂得以“护犊子”著称的乡村老太开门放人，呼号着让宝贝疙瘩跟着我在暴风雨中奔走。
自信是教育之魂，拥有自信，方能固守文明之高地，不至沦陷于急功近利的汪洋大海。抽掉自信，仿佛抽掉了民族屹立的脊梁。缺乏自信的教育，对上唯唯诺诺，俯首帖耳，唯上级旨意办事；对下战战兢兢，诚惶诚恐，唯家长危言是听。古语云：治国如烹小鲜。一天翻来覆去的折腾，何时能见“十年树木百年树人”？
作为教师既要有你的态度，也要有你的愤怒。站立三尺讲台，就应像达康书记一样，只要心中装有学生，一切以学生发展为目的；就该雄视众生，侃侃而谈。如果教育者都锐变成林妹妹进贾府，步步小心，时时在意，臣服于世俗的声威，那教育救国的梦想迟早要淹死在别人的口水里。
班级管理不也如此，若无自信，面对政令频出，朝令夕改，忙于应付已让人无所适从。
教育是对人的雕琢，若无长远规划，就只剩急功近利。一次跟家长交流，母亲喋喋不休的要求我对他家孩子要顺毛抹，他听不得批评的话。我一听就来气，立马回击：“你真相信吊大的黄瓜，哄大的娃娃？在你眼中是宝宝，在我这里是学生。连批评都不能承受还怎么指望他成材成人？”
一个老师，若无自信，整日在多方博弈中栖栖遑遑，紧盯着学生的鸡毛蒜皮就只能看到教育的千沟万壑，盘算着心中的蝇头微利就只会发泄内心的满腹怨怼，怎么还能预见孩子的通天大道，锦绣前程？
生存的尴尬现实让人莫名的悲凉。如果你都不自信，还能指望谁看到你的存在？满堂学生，谈及理想，却无一人愿说：“我想当一名老师！”
社会的重压和苛责，职业的琐碎与无趣，自身的怨怼与做派，生命的单调与平庸，确实让人生无可恋啊！不敢想象，如果再抽掉自信这根脊梁，你和我还能拿什么来对抗存在的荒芜？
