今天按部就班的上11课《蟋蟀的住宅》，上课伊始，先解读课题中“住宅”的意思，同学们充分地预习了课文，所以都知道“住宅”的意思是家。接着通过资料认识了蟋蟀这种昆虫。所以题目很容易就理解了。之后通过资料了解了作者法布尔。
第二环节我让同学们齐读了一遍课文，要求读准字音，读通句子。之后，出示生字、词，通过认读检查了预习情况，然后正音。并对于难写易错字作了强调，如：临、慎、卧等。对于拼音易错的“宅”“临”“慎”“择”“址”“厅”等字作了强调，还积累了多音字：弹、扒、踏。然后积累了词语，对重点词语“随遇而安”结合上下文进行了理解。总的来说这一环节扫除了生字词障碍，为下一阶段学习做了铺垫。
第三环节我进行了大胆尝试，没有按照以前一段一段的讲解方法进行学习，也没有我提出问题，学生解答。我直接让学生默读课文，找出自己从书中获取到的信息。给予了充分的阅读时间，学生的学习热情高涨，边读边批注。之后全班交流汇报：
第一位同学结合刚才理解“随遇而安”的意思，从第二自然段中获取到了信息：蟋蟀与别的昆虫不同，不肯随遇而安，常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。说明蟋蟀对于住宅很讲究，不肯随遇而安。我及时鼓励，体会得很到位。
第二位同学汇报：蟋蟀盖房子大多在十月，秋天初寒的时候。第三位同学紧接着汇报：它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面。从中明白了：蟋蟀用自己的前足和后腿来建造自己的住宅。
第三位同学汇报：蟋蟀如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。从中明白了蟋蟀工作累了是怎样休息的。此时我鼓励：同学们真会读书，今天没用老师讲解，同学们竟然学到了这么多知识，真了不起！
突然有位同学说，他想汇报关于第六自然段的内容，我趁机渲染气氛：先前没有人汇报第六自然段，咱们快去听听吧！这位同学说，他知道了蟋蟀住宅内部的特点：墙壁很光滑，而且整个住所简朴、清洁、干燥、很卫生。我趁机引导住宅既然有内部，肯定还有外部，谁找到了外部的特点？一位同学抢着回答：在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。从中说明这一丛草很重要，对蟋蟀的住宅起着隐蔽作用，以防敌方侵袭。我对同学伸出了大拇指赞叹，你们今天真了不起，学到了很多知识。看来，只要我们认真读书，就能读懂、读透彻。
最后我引导同学们把课文分为了三层，并概括了层意。
这节课就这样上了下来，一改以往的提问、解答问题。不过，我觉得真正锻炼了学生的思维，也锻炼了学生的概括能力。从中让学生学会了自学，自己能够围绕课题提炼信息。慢慢尝试着改变自己的课堂，一方面从专业书籍中汲取理论知识，一方面在课堂中实践摸索，不断提高自己的教学水平。
