在茫茫书海中， 有幸有一本书在我的日常教学中陪伴着我，给我指明方向，为我启迪，随我成长。这就是美国作者：阿黛尔·法伯 伊莱恩所写的《如何说 孩子才肯学》，这本书采用独创性的小说形式，通俗易懂地阐述了主人公努力寻找到一种与学生沟通的更有效的方法。书中独一无二的沟通技巧、实用的对话场景和令人一目了然的卡通漫画，让我很快便能领会如何帮助孩子面对每天在学习上出现的问题。书中的卡通漫画形象生动地展现了许多老师和家长对待孩子的错误方式，同时也给出了会让孩子有令人满意回应的新方法。那些错误的说话方式竟然是我们大多数家长与老师经常都在使用的，而推荐的新方法往往都既实用又灵验，让家长和老师忍不住立刻仿效。
作为一名教师我们用言行来启发学生，教育学生。过去的教师是传授书本知识的教书匠，今天我们却是孩子成长的启迪者，引导者。但是往往我们苦口婆心的谆谆教导换来的却是“一声叹息”。
书上说“合作是朝着同一终点或目标共同努力”教师的工作就是进行教与学的双边活动。俗话说：一只碗不响，两只碗叮当。是呀，在教学的的过程中学生 和老师是相互依托相辅相成的，少了任何一方就无法达成任何目标。作为一名小学教师，我更应该把我的学生作为合作伙伴，更多的在平时注重教师与学生的交流，了解他们的想法，这种交流就是合作的一种形式。
上面讲到了“合作”，其实“共同解决问题”也是合作。让学生主动的参与到自己班级的事物中，当孩子做自己乐于做的时候，效果就会很好。那么把要求孩子做的事情转变成孩子自己要做的事情,这就是我们要做的工作，也就可以真正的做到“快乐学习”了。
书中的每一个故事，每一段对话，每一个疑问，每一个思考都在不断地给我启迪，不论怎么教育，首先一定要掌握尺度,这把尺是没有刻度的尺，它需要我们根据孩子的特性去给每一个孩子量身定做一个刻度尺。
