在炎热的七月，我参加了“2019暑期兴成长计划”，这一个月共四个课程，每周一我都坐在手机屏幕前聆听互加网络直播，专家们的新理念新视野就像打开了一扇窗，为我带来了外面广阔天地的一束灿烂的阳光，让我看到优秀教育资源创造的可能，未来让我无限的遐想，下面谈一下我的转变：
一、挑战----不同的学习方式
我在学校主管培训，由于学校教师的整体年龄偏大，对信息技术工具的使用困难，放假前对全校教师进行了下载CCtalk 和如何进入互加网络直播学习的培训，听课+打卡的学习模式刚刚学会，又来了用简书做作业，这个假期不寂寞，学校微信群热闹起来了，边学边教、共享打卡、互相帮助、互相学习、互相鼓励，让自己有了前进的力量。这就完成了学习的两个场景：营火：一对多学习场景，通过网络大课堂听课学习；水源：多对多学习场景，打卡分享想法和观念，在微信群中分享、表达、互助，交流让我们获得更多的知识，收获更多的思想。
二、学习----智能技术融入教育
走进泉源学校、凉水井中学、荆家中学、范家小学等，他们的学校那么的偏远，却走到了时代的前列，吴虹校长清晰地讲解，深刻打动着我，以前我总感到我们的学校就是一座较偏远的乡镇学校，和他们相比我感到非常惭愧，随着互联网、大数据、人工智能技术的不断成熟，学生生活的环境将不是未来的学习的重要因素，而互联网教育环境为学生提供视觉、听觉、触觉等感官的模拟，线上线下地结合，更好地运用智能技术，才是我们的未来学习方式，如果我们用昨天的方式教育学生，就剥夺了学生的未来。
三、思考----时代需要未来教师
面对即将开学，我要怎样去做让我深深的思考，反思自己的教育理念、教育行为，我认为未来的教师一定是能够考虑到长远、不断进行发展的老师，未来的教师应是学生未来社会技能发展发展的辅导者，是学生的心理顾问，是课程设计的专家。构建未来学校，培养未来教师，要求我们在传统与现代的融合的道路上不断摸索，我要深入的思考，完成最后学习的两个场景：洞穴：自我的反思，自我的再创造，让知识成为自我认知的一部分；山顶：让知识成为有用的知识，到生活中去实践、去验证，让知识化为生产力。
在此次互加计划的学习中，我坚信随着时间的积累，我将成为一个崭新的自己-----种子教师、发动机教师，我要学思结合，与我的小伙伴携手共进，超越自我，满载前行。
