《圣经》中写到，人类齐心协力想造一个通天塔，上帝为了破坏他们的计划，便教他们学会说话。学会说话后，人类便争执不断，通天塔就修不下去了。
这个故事告诉我们，没有语言，人们心心相通，有了语言，却隔断了人心。因为人们都以为自己的语言是正确的，争执因此产生。
语言是人与人之间交流不可或缺的工具，它直接，平实，沟通方便。但语言的破坏性和杀伤力同样不可小觑。仔细想来，多少次我们都在挥舞着语言这把刀，把我们身边的人，甚至最亲近的人，削得遍体鳞伤，却浑然不知……
一起学心理学有个大姐，有一次上课讨论的时候，说起童年的经历，大家你一言我一语的，这个姐姐却沉默了，过了一会儿，竟然在一旁嘤嘤地哭起来，似乎想起了很伤心的事。
老师见状，走过去，轻轻地拍拍她的肩膀，问，你还好吗？这一问不要紧，她转身一下把老师抱住，放声大哭起来。边哭边说，都这么多年了，我不明白，自己的妈妈为什么要那样对我？
原来，是她四五岁时发生的一幕刺痛了她。当时发生了什么事她都不记得了，但妈妈说的话，却像一把利剑，在她幼小的心灵刻下了一道深深的伤口。
她说，当时妈妈和一个阿姨在门口聊天，聊到孩子，妈妈恶狠狠地看了看在一旁玩耍的她说，这孩子可真讨厌，看见她我就心烦，没见过这样讨人嫌的孩子。
语言暴力让我们看不清爱我们的人真正的模样。它不会在身体上留下伤痕，却能在心里投下永不散去的阴影。父母以为孩子小，说这些没什么大不了的，殊不知，会给孩子造成多大的痛苦。
语言暴力环境下成长起来的人，可能要比别人多两个人生功课，一是努力去消除这种暴力对自己所造成的负面影响，二是警醒自己，日后不要成为这样的养育者。
时间不是治愈者，只是漠然的见证者。这么多年过去，她依然记得。
语言暴力包括否定性的言语，没有经过思考的判断，发泄性的情绪，控制的语言，恶意的揣测，不合理的道德标杆和漠视人性，甚至很多还是侮辱性的语言。
几年前去外地听一位老教师的公开课，她从教已三十多年，是公认的优秀教师，一直教一年级。
一年级的孩子想想就知道，课堂纪律好不到哪去，可在这位老师的调教下，这些刚刚入校门没多久的孩子，一个个坐得笔直，眼睛都很专注地盯着老师。
我们都觉得很纳闷儿，难怪是优秀教师，真是有方法，他是用什么招儿把孩子们安抚住的呢？
开始上课了，老师在黑板上写字，底下的孩子开始坐不住了，东瞅瞅西望望的，有的开始小声说话。毕竟才六七岁的孩子。这时，只听老师不紧不慢地背对着孩子说道，我看看是哪个同学不要脸，在那里说话？
听到这话，说话的孩子立刻都闭上了嘴。这么小的孩子知道不要脸的含义。谁都知道要脸啊，说话就是不要脸。
接下来的课上，只要孩子一出现做小动作，说小话，总之是任何不守纪律的表现，都被老师冠以“不要脸”的标签。
听到这样的话，我们几个同去的朋友面面相觑。“不要脸”，这是多么伤自尊的话，尤其是对这么小的孩子来说，他会把自己的行为与不要脸联系起来，形成一种固定认知，在日后的生活中，会对产生怎样的影响呢？
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
水深则流缓，语迟则人贵。我们花了两年时间学说话，却要花数十年时间学会闭嘴。
可见，说，是一种能力；不说，是一种智慧；如何说，更考验你的品行。不要把原本的关心、爱护，最终变成伤害。
