昨天阿秋在课程中说到了，教育的本质是助推。德国的哲学家卡尔·雅斯贝尔斯在《什么是教育》里也提到了：“教育本质是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
真正的中国传统教育所用的正是这种“助推式”的教学方式。比如孔子对他的学生们的教育就是因材施教，而所学也大多是如何为人处世。孔子在教学过程中，巧妙的利用自己的人格魅力，引领学生们发现人生的真谛。孔子门下三千弟子，七十二贤人，其思想一直影响着中国2000多年，直到现在，还将影响着未来。这恐怕是所有教育者的最高梦想，也是最强大的教育影响力的表现。
但是随着社会的发展，从明清的科举考试开始，到现在的高考制度，却在不知不觉中改变了这种优秀的教育传统。填鸭式教育极大的损伤了学习者学习的积极性。为着一个明确的考试目标，教师反复的教授学科知识，而学习者反复的练习——在反复过程中，教师与学生都疲惫不堪。老师恨不得拖着甚至抱着学生前行，而学生们要么就是艰难的负重前行，要么就是毫无动力的甘心被拖动。
当然在现阶段，体制和政策的问题不是我们能轻易改变的，高考这种选择人才的机制，也是没有办法在短内完全取消的。但是在具体的教学过程中，作为教育者至少应该有所觉悟。如何在既教导学生取得一个理想的好成绩，又能引领他们发现青春、人生的意义，在这二者之间寻求平衡，应该是广大教育者积极关注的问题。
要成为一把钥匙，打开学生的心门;要成为一根火柴，点燃学生的求知的火苗;要成为一盏路灯，照亮学生前行的道路;要成为一颗明星，给学生前行指引方向……最重要的是，要成为一种助推的力量，给学生独立前行的勇气和到达理想彼岸的能力！
