做少儿书画培训也有些年头了,这期间接触了各种性格的孩子和各行各业的家长,非常感谢这些年来家长朋友的支持和小朋友们的信任.由于平时大家各自奔忙,能够坐下来好好聊一聊的机会很少,这之后我会尽量抽出时间多更新一些文章,和朋友们聊一聊我在这些年的教学中总结出来的一些经验及看法.也欢迎大家留言讨论并提出宝贵意见和建议,有不足之处我会在以后的教学中扬长避短,加以改进.

针对不同个性的的孩子如何教育呢？

一个孩子的优秀是表现在多方面的,能够影响一个人一生的因素,并不是你在学校时考分有多高,你小时候家境有多优越。而是一个人的品德、个性及习惯。若这几点兼而有之,这个孩子的学习也一定错不到哪儿去。

那么我们首先来谈谈孩子个性的问题。这些年教过的学生,大致把他们分为以下几种类型吧。

第一种,太有主见型过之则成了固执。

有主见本来是件好事,不会盲从,自理能力比较强,做事有恒心。然而过之,就变成了一意孤行。

我曾遇到过一个很有天赋的孩子,以这个孩子为例,最初接触到她的时候,真的是感觉捡到宝了。然而磨合一两节课之后就会发现,这种个性过强的孩子,根本不听你规范的教学安排,她会固执的按照自己的想法,想怎么画怎么画,规范的教学方式会让她们感觉到束缚。遇到这样的孩子往往令老师很无奈,但每个老师都是惜才的,总想为这样学生打造一套适合她的学习方式,还没等想好如何和这样的孩子好好沟通,家长已经带她另透投他师了。后来又听说已经放弃学画了.很为这样的孩子感到惋惜.

我们应该鼓励孩子有自己的想法和行为,但过分的固执,就成了任性。这种固执的的孩子,往往是家长经常不必要的让步加盲目鼓励造成的。所以我们平时要制定正确的规则去约束孩子的行为,而避免规矩,制度让他产生逆反心理。要让他知道自由是相对的,不应该超出某些范围。从而引导他分清对错,知道哪些规矩应该遵守,哪些事情上不应该妥协。这样既保留了孩子的个性,又能让她改掉一部分的固执和任性。

第二种,言听计从型过之就成了懦弱。

我们夸一个孩子的时候往往会说：真听话！听话是中国千百年来的教育观念.听话本来是个优点.而且乖孩子走到哪儿都受老师欢迎.

但是如果孩子过于听话,对父母言听计从,百依百顺,那就需要做父母的反思一下自己的教育方式了.过分的听话教育会导致孩子自我认知的缺失,习惯于顺从别人,小时候听父母的话,长大了听别人的话,从而失去了自己的个性,变成了一种懦弱.

过于听话的孩子,往往都是父母的过度控制造成的,父母热切笃定的为孩子指明自己认为正确的方向,苦口婆心,谆谆教诲,让孩子无法拒绝。这么做,看似为孩子好,结果导致孩子的个性谨小慎微,不善于独立思考。

社会是复杂多变的，我们无法预见未来会发生什么事情，人的一生，除了生死由不得自己选择，其他时候，每一次选择都应该由孩子自己来做决定，父母只能起到一个正确引导的作用，要教孩子从小学会独立思考，让他们学会在各种生活规则和社会规范中去迎接挑战，将来面对生活的抉择才不至于手足无措。我们除了赋予孩子生命，其他的，我们控制不了，灵魂是属于孩子自己的。

第三种：做事畏难型过之缺乏自信。

别说孩子，成人也难免会有畏难情绪。畏难情绪很正常，通常是指做某件事情或遇到某种困难，首先不是想办法解决，而是缺少自信，认为自己不会，找各种理由逃避、退缩、拖延，进而在心理上产生负面情绪，最终放弃去解决这件事。

我在课堂上教画的时候，一般都会首先引导孩子们自己去观察和分析，给出一些暗示和提醒，引导他们独立思考。很多孩子通过观察和分析，从中找到规律，大胆的动手去画，此时只需要加以正确引导就行。也有一部分的孩子放弃自己动脑，完全依赖老师帮她分析，然后才豁然开朗，欣然动笔。一小部分孩子，就算老师给他讲解分析过了，甚至帮他把大轮廓定个差不多了，他仍会拖延大半节课不肯动笔，坐在那里就重复一句：“老师，我不会。”这样学生其实并不是真的不会，只是畏难导致不自信产生的一些负面情绪。

不仅仅学画如此，任何一个学科，只要有了畏难情绪，便会失去对这个学科的兴趣和学习的主动性，不管是否真的不会，都会从心里反射出一种消极的心理暗示。使学习处于一种被动状态，学习的质量和效率将大打折扣。

我曾认真的思考过，如何应对并解决孩子的这种畏难情绪呢？言传不如身教，作为父母，在平日的工作和生活中若遇到困难，一定要给孩子做好榜样，要乐观的对待困境，不消极，不逃避，不抱怨，不推卸责任，用实际行动去克服困难，挑战困难。每解决一个困难，我们都会从中获得一份自信和智慧，让孩子看到，面对困难我们是那样的淡定从容，那样的值得他们信任和依赖。让孩子从我们的处理方式上汲取营养，并效仿和传承这种品质。

我们要给孩子提供一个良好安静的学习环境，陪伴他，鼓励他去解决困难，可以适当的参与和指导，但不可以代替他。环境对一个人的影响是潜移默化的。“与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。”自古近朱者赤近墨者黑。

一个遇事畏手畏脚，逃避责任，抱怨，拖延的家长，又怎能给孩子一颗勇于挑战的心呢？只要家长肯用心的帮助孩子，和老师一起沟通配合，多方面的努力下，孩子一定会建立起自己的自信，改善自己的畏难情绪，学会用积极的态度去学习。

第四种：太过调皮捣蛋以至于没了规矩。

调皮捣蛋本是一些孩子的天性，但没了规矩，就过了。国有国法家有家规，我们每个人的自由都是在相对有限的范围内的，没有规矩不成方圆。

作为一个好的培训班，良好的学习氛围，严明的课堂纪律是必不可少的。

我每年都会在课堂上遇到这样的新生，上课不认真听讲，和别的同学交头接耳，甚至大声说话哗众取宠。这样的学生是很令人头疼的。我一直在寻找与这种学生心平气和的去沟通的突破口。静心反思，学生的调皮应该有以下几种可能：

1.对所学科目不是十分的感兴趣。

有些家长是看别人的孩子多才多艺，也希望把自己的孩子培养成那样，而忽略了孩子本身是否真正的喜欢的去学。这个需要家长和老师多沟通，积极培养起孩子的兴趣，让他喜欢上这个学科。

2.生理方面导致的自制能力差，从而注意力不集中。

由于孩子大脑发育不完善，神经系统兴奋和抑制过程发展不平衡，所以自制能力差。这对于发育中的孩子来说是正常的，大多数孩子随着年龄的增长会有所改善，孩子自己不能自律，老师和家长可以经常提醒和帮助他改正。

3.家庭教养方面对孩子行为的影响极大。

过度的溺爱和纵容，或是学习环境嘈杂，都会使孩子养成难以静下心来做事的习惯。或者是给孩子安排的科目太多以至于压力太大，反令孩子破罐子破摔了。毕竟一个人的精力是有限的，不可能人人都成为全才。适当给孩子减压反而有助于他更好的学习。

4.再有一种可能就是从心里对老师不够尊重。

如今社会上的大小培训机构满大街都是，毕竟是课余时间大家自愿选择的兴趣爱好班，家长有很多选择的余地。你可以像上菜市场买菜一样货比三家，带着孩子挨个兴趣班试学，比价格，比环境，比师资。这种培训班比不得官方学校，你没得选择，必须得去上学，部分家长给学生报了名也是有空就来送，不想送，孩子就随便旷课。家长首先从内心里就没有重视培训班的规章制度。孩子又怎会真正的尊重培训班的老师呢？要知道，尊重是相互的，从小让孩子学会尊重身边的每一个人，长大了他也一定会成为一个受欢迎受尊重的人。

篇幅所限，今天就到这里，写的有点多，谢谢大家百忙之中能够抽出时间来阅读我的文章，也欢迎大家提出宝贵意见。下一篇将和大家一起聊聊有关孩子习惯养成的问题。（本文原创，转载请注明出处，谢谢。）

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