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万事开头难，我昨日起了兴致，今日就赶紧开个头罢。现在还算不上教师行业的小白，因为连教师资格证都还没有考，顶多是把教材细看了两遍，加上十多年“担任”的受教育者的身份，加上从小立志当好一名人民教师......以此文作为一个开头，挤进教育者行列吧。

写文前正在看《傅雷家书》，可能是午觉没睡好的缘故，或是别的什么，竟然看得泪水汪汪，父爱之深沉，对儿子教育之细致，特别让我赞叹的是傅雷先生教人方式之聪慧以及思想之精明。一激动就换不了说话的方式了。

我虽一直生活在正常的家庭环境中，但从上小学起其实就没得到父亲正常的浇灌，若是一定要形容一番，大概可以说他一直在喂我毒鸡汤。也许天生脑子不太机敏，小学数学对我而言已经十分困难了。老师常告诉我们“不懂就问”，我问过几次父亲，每次他都一改往日温和的神情，把我骂得狗血淋头。我理解他只是缺乏耐心，脾气暴躁，遂仍然哭着轻轻摇头说：“我还是没听懂...”

他的神情我已经忘了，不过一定是气炸了。

问过几次数学题后，父亲终于崩溃，竟至于大打出手，为了几道数学题。于是童年就被打着长大，期间种种往后再细数。

刚才只读到开篇傅雷先生说：“我也知道你从小受的挫折对于你今日的成就并非没有帮助，但我做爸爸的总是放了很多很重大的错误......幸亏你得天独厚，任凭如何打击都摧毁不了你，因而减少了我的一部分罪过。”

我在想什么时候父亲能对我表达出这样的心情，我必是感激涕零了。于是仿佛得到了理解似的，哭了。我也没被摧毁，至少作为文科生，高考数学得了一百零几分，现在想想，对自己也是很欣慰的。

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我立志要当人民教师，最大原因就是出自自己受到的家庭教育的失败，可能小部分的教育是成功的罢！还有一件事更是加深了我的决心。

前年的冬天，我在大学参加了一所小学的“第二课堂”活动，也就是做助教，并且教学生们吟诵诗词。结课的前一周，班主任告诉我学校要办圣诞节活动，希望我在下周结课的课堂上排出一个节目。

我和同伴有点为难，一是因为时间太赶，一周一节课，却要排一个班三十多号小朋友的节目，演出质量必然不高。最重要的是找不出适合圣诞节的中国古典诗词曲目。于是老师将我们带到她的班级，疾言相告：“我帮你们找来了两个会唱歌的老师，你们是想上台跳舞还是唱歌呢？”

正在上课的老师被打断了，看是班主任，就停下默不作声。再看学生，n脸蒙圈。后来我得知大部分学生是想上台跳舞的，而那时班主任见教室鸦雀无声，就叫来女班长，循循善诱告诉她唱歌比跳舞好，女班长最终点头，站在讲台上说：“我们还是不跳舞了吧，我们到现在还没排出动作，时间已经来不及了。”

台下许多同学听了十分唏嘘，还是无人回应。班主任看任课老师站在一旁，想把这事儿赶紧定下来，就发了脾气，骂这群“小祖宗”难伺候等等，声音洪亮响彻教学楼，我和同伴像帮凶一样站在一旁十分尴尬。

终于有几个女同学犹犹豫豫地举起手同意唱歌，一看便知她们几个是女班长的好伙伴。我和同伴脸上有些挂不住，加上也不是很想帮她们干节目，就低声向班主任说：“老师，干脆就让他们跳舞吧。”老师一脸狡黠：“等等，只要两个带头的同意唱歌，这个班就统一了。”

我听后很诧异，两个带头的？

只见老师又凶巴巴地对男班长说：“x班长，你说跳舞还是唱歌啊！”

男班长站在座位旁，我看见他身边几人都悄声对他说：“跳舞跳舞跳舞...”

男班长深吸一口气，说：“选...唱歌吧！”大家都泄气了。

班主任满意地点点头，说：“那就这么定了，下次的“第二课堂”就由这两位老师给你们排节目。”她又向任课老师打了招呼，然后把我俩领去办公室。她边走边说：“现在的学生越来越难管了，你们看，”她指着喉咙的伤疤说，“我为这些小孩操碎了心，嗓子都吼破了去做了手术...”之后的话我没在听下去。

“管学生”、“小祖宗”、“两个带头的”，这老师还真是卖力啊，但教育方法大有问题。学生和老师应该是平等的，学生的思想不应该受到限制，特别是小学生。连排练节目，老师都要用点手段让他们妥协，那这个班级的教育氛围一定畸形。老师喉咙动手术，我除了感叹一句“老师你辛苦了”之外，别无他法。

到周末的时候又接到老师电话，说圣诞节活动取消，唱歌排练的事也就不了了之。

3

我初入教育行列，对这类“小事”还十分敏感，在网络上看到的教师虐待学生案例也数不胜数，故觉得应该写点什么来拯救大家，作为救世英雄，或者强出头的傻子。

往后要写的东西不是说教师该做什么，更而是说学生应该做什么，或者说说我们每个人在终身学习的这一生中，到底应该怎样看待教育。

我的高中化学老师说过这样一段话：“你们现在学的东西，像什么化学元素、方程式，如果你们以后不是在这方面工作，是完全学来没用的。那我们为什么要学习呢？其实我们学习的主要目的是学会高效率的学习方法，学会自主学习，在你们以后没有教师陪伴的生活中，能够自己掌握一些本领，完成你们的梦想。”

这句话让我感到醍醐灌顶，因为在此前小学初中的学生生涯中，我的重心都是学习知识。学习知识本身没有错，但由于没有方法，为了应付考试，只有死记硬背。因为一直没有意识到学习方法的重要性，（虽然父亲常说学习方法很重要，但由于严峻的父女关系，我没把他的话听进去），所以成绩一直在中下水平漂流，而且学得很累，费时费力。

后来我开始重点研究学习方法，并且为了用得熟练，把试着把它们用到学习中，慢慢的，学习有了起色。还是因为觉悟太晚，最终高考年级排名才87，但这个成绩对我而言已是很大的鼓励。上大学后，我依然在研究学习方法，将自学的本领贯彻到生活的方方面面，相信现在自己依然在保持进步的趋势。

4

我们应该怎样看待教育呢，其实陪伴我们终身的老师就是我们自己，教师只是一种职业，我还没有明确的数据可以知道现在国内的教育水平到底怎样，当然比不得国外，我主要是指教师的职业道德与教学本领。教师个人的素质高不高？教师是否学富五车但没法传授？

面对良莠不齐的教师，作为学生应该怎么办？被老师不恰当的体罚，学生一气之下去跳楼？老师安排的作业过多，学生苦守灯烛学个通宵？这些当然是不可取的。学生不应该是受压迫者，教师传授知识要循循善诱。就像面对一个无法吞咽的病人，医生可以给他输液，我看书上说还可以用草药香薰，总之绝对不能是压迫。

也许对低龄的学生来说比较困难，好在我掌握的术语也少，应该好懂。往后我将说说，学生自己该怎样拯救自己的教育。比如说，我高中时知道了高中是塑造三观的关键时期，就查阅了很多资料:什么才是正确的三观，还研究过几本提升情商和思维能力的鸡汤，注意与同学相处的方式方法，渐渐地也成了还算正的三观吧。

总之我们是不能任人摆布的，想要变好，主要还得靠自己呢。学生并不是只要掌握知识就好了，每个年龄阶段有不同的身心的成长，家长也许对那些知识只能意会无法言传，确实大部分家长辅导孩子全靠自己的经验与几本育儿手册。要让学生自己意识到每个年龄阶段应该注意什么，才会有更好的效果呢。

希望我们都能成为更好的自己，一起努力吧，我们将会有学习以外更加明确的目标。