马斯洛需求层次理论将人类需求像阶梯一样从低到高按层次分为六种，分别是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我实现需求、自我超越的需求。

需要像阶梯一样从低到高，按层次逐级递升，但这样次序不是完全固定的，可以变化，也有种种例外情况。需求层次理论有两个基本出发点，一是人人都有需要，某层需要获得满足后，另一层需要才出现；二是在多种需要未获满足前，首先满足迫切需要；该需要满足后，后面的需要才显示出其激励作用。一般来说，某一层次的需要相对满足了，就会向高一层次发展，追求更高一层次的需要就成为驱使行为的动力。相应的，获得基本满足的需要就不再是一股激励力量。

以上是马斯洛需求层次理论，作者认为除了以上需求外，人还有一个重要需求，就是娱乐需求，而且人的需求不是层次化的，而是主次矛盾结构的，在一时间段内，有主要需求和次要需求，解决了主要需求，次要需求会变成主要需求，主要需求会随着环境的变化而改变。

孩子的娱乐需求

现今社会，人们逐渐认识到，除了马斯洛需求层次理论的需求之外，娱乐需求也是很重要的需求，尤其在大城市紧张的生活中，娱乐是放松精神的一种方法和习惯。

人的需要不仅仅是层次化的，金字塔结构的需要，而应该是圆筒形的结构，需要与人的年龄，还有满足上次需要的时间都有关系，在一定的时候会产生一个主要需求，在某一时刻，都会有一个主要需求，满足主要需求后，经过时间以及环境变化，另外一个需要会成为主要需求。

家长要适当满足孩子的娱乐需求，放松精神，增进父子、母子关系，为以后能更多的帮助孩子做好储备。

人不同时期分泌激素与需求的变化历程

人的需求会随着身体和年龄的变化而变化，智慧的人会从整个人生角度考虑整体需求，规划好自己的生活，不以一时一事的冲动行事。

1、0-12岁主要依靠父母的抚养、培养和引导

2、13-24岁主要拼学习、智力和毅力

3、25-36岁主要依靠社会平台和机遇，跟随导师，拼决断力和勇气

4、37-48岁主要拼情商、技术能力、项目管理和对目标的坚持

5、49-60岁主要依靠品德、看人识人、团队、自身平台、组织成事能力并清理无效朋友

6、61-72岁主要拼身体和储备

7、73岁以后主要依靠孩子

孩子要长成自己的模样，而不是别人要求的模样呀，不是为别人的要求削足适履。就像“我的世界”游戏一样，每个人都应该构造属于自己的世界，里面有猪、有伙伴、有适合自己的环境。这就要求独立自主，自主学习，自主构建适合自己的学习方法，家长、老师、学校、其他人都是帮助实现这些目标的人，当自己能力不够时，可以寻求帮助。但是孩子要明白自己需要什么？孩子要先设计属于自己的世界框架，未来的世界是孩子自己的，只能他自己一砖一瓦的建造。

人生的第一个12年是情商不断增长过程，人需要友善的环境生存下来，第二个12年从12岁到24岁是智商不断增长的一个过程，人需要智慧，不断的改进和优化环境，第三个12年24到36岁行动力不断增强的一个过程，人需要行动改善环境，利用环境变化进化升级自己，增强下一代的适应性。从36岁之后，身体机能的原因，开始走下坡路，行动力首先开始退化，不断变的懒惰，48岁以后智商减退，不愿意学习接受新思维，60以后情商减退，控制情绪变的越来越困难，这是人类的生理周期运行规律，人要知道这个规律，理解自己的变化，按照规律制定适合自己的规划。走上坡路的时候，要努力提高自己的层次，达到更高的高度，走下坡路的时候要跟自己和解，理解自己能力下降的原因，不跟自己较劲，不跟周围环境较劲，不埋怨别人，不埋怨环境变化。

12岁之前培养孩子良好的情商，玩够，拥有足够的爱和安全感，跟环境和谐相处，跟人和谐相处，跟自己和谐相处，身心健康。12岁之后加大对孩子在教育方面的投入，让孩子学到更多的知识，学到更多的技能，领会更多的好思想好意识，尤其在学习方面，要自主学习，有主动学习的意识。24岁，参与社会运行，要找一个符合社会发展需要的职业，而且这个职业能引领自己内心的兴趣爱好，让自己更愉悦的投入工作和终身学习中。在婚姻中，找一个自己喜欢的，而且喜欢自己的人，两情相悦，白头到老。建议男孩子优先找一个自己喜欢的，其次才是喜欢自己的女孩。男孩子要有自己的主见，考虑到今后生活的全部需要，找自己喜欢的女孩，主动勇敢的追求，寻找自己的幸福。

家长要在学习上帮助孩子建立主动意识，自主学习，在职业选择上符合社会需要，工作中有行动力，在婚姻选择上有自己的主见，勇敢的去追求，这是家长必须做到的。家长一定要避免培养一个巨婴，在身心方面都依赖家长，适当的时候，家长要放手让孩子自己选择，承担后果，体验社会生活，与周围环境互动，形成孩子自己的主见意识。