日记第一篇吧，写给自己看。
原本认为写日记是一件没事找事的事情。
小时候被告诉说写日记可以锻炼文笔等等。
心里认为：那不就成了为了写而写吗？那直接叫习作不就好了？穿着日记的衣服打着“记录生活”的旗号，实际上，脱了衣服发现是只是为了写作文而耗费笔墨精力整出的流水账。
现在想来，原因应该是：小时候大脑发育不够全面，逻辑储备不够，尚且不能从纯思维活动中获得对这个世界更多的认识，所以对生活缺乏思考，只是在经历、成长，而没有反思。没有反思当然只有流水账。
当然，让一个7岁的孩子每天“三省其身”是反人类的。
所以确实那个时候把“写日记可以锻炼文笔”当做理由告诉孩子是不对的。甚至可以说是连家长自己都不知道为什么要写日记了。
但是，现在认为，如果小时候有一本日记本留存到今天，的确是一件很好的事，不说是童年回忆的珍藏，至少也是一种见证，也能让现在的自己通过日记去深入地回忆和分析小时候自己的人格，从而发现性格深处的问题、加以更正并成为更好的自己。
所以父母应当引导孩子去赋予生活意义、去赋予“记录”（指这个行为本身）意义，引导他们正视自己的内心，体察自己的心理，调节自己的心理，让他们慢慢习惯于跳出自身来观察自己。
啊对了，阻止写日记还有两大理由：一是糟糕的书写，二是糟糕的信任。
对于第一个问题其实道理很简单，我小时候就是，由于字写的实在是丑自己都不愿意看，而练字又是另外一个长期系统工程（这个性质决定了它无法速成），实在是无法忍受“一件快乐的事被这么丑的字写出来”或者“本来这件事都已经如此不开心了居然还要被这么丑的字写出来”。解决方法无解咯，除了乖乖练字
对于第二个问题，我认为原因有二，一是父母在不经意间忽略了孩子的某些强烈的诉求，二是孩子自己的心智因为环境的原因而没有行成正常的信任机智（这个还是放在别的篇目里说吧）~
嘛，总归是说完了前言来到了主题吧，想开始写日记的一个直接原因是刚刚（下午4点左右）我在自习的时候，考虑着明后天的学习计划和时间安排，突然记不起来前天下午自己做了什么，然后思考了3分钟还是无果，遂陷入了一种深深的恐惧中：是不是自己白白浪费了一下午虚度了光阴。
无论到底干了什么，模糊的记忆已经使我浪费了自习的时间同时增加了本没有的心理负担，所以决定写日记记录每天干了什么！就是这么简单粗暴的理由（笑）
然后想从自己起床开始纪录，几件事完成之后或者有其他问题的思考结果的时候就记录下来保存成草稿，晚上睡前发布，这样一来，以后想不起来做了什么事只要找到日期就可以了，嗯棒棒的。
然后今天一天上课，晚上讨论，现在（11:00p.m.）才回来开始准备写复习的东西。
今天和女朋友吵架，心情很差啊。
晚安吧（不知道自己什么时候睡觉了）
对了，昨晚2点睡了，今早6:50起床，很累。
