​我知道，在与我有过接触的一些人眼里，我大概是比较木讷的一个人，处理事情也不懂变通，甚至后来即使懂得了“人情”，也学不会“世故”。

当然，如果你看到过我圆滑的一面，那是因为我也曾经努力“学”过，但是这终究不是一个可以习得的技能。或许，这就叫做本性——社会上吃不开的老实人。

从为人行事的角度来说，这种灵活的言行方式也算是一种个人能力。而且在道德和法律允许的范围内，我认为“世故”其实是一个中性词，并无贬义。它体现着一个人察言观色的洞察力和自我设计自我的表现力。

而我呢，小时候的环境与教育，就很大程度上决定了我是如何的我，于是想起来两件小事，以小见大。

（一）  装  哭

在我小时候，村子附近种了很多果树，我和几个堂哥经常去地里摘果子吃，瓜果飘香的时候，我们总能跟着大人的脚步取得一次又一次的大丰收。

那天，我们几个又是满载而归，哥哥们在前面拿着好吃的沙果走在前面，而我跟在后面，很快吃光了自己手上的东西。因为嘴馋难耐，我便追上去，边跑边冲哥哥们喊道：“哥哥，等等我，再给我一点儿吧”。

二堂哥见我追了上来，反而向众人催促着加快脚步。

那时候个子瘦小的我想要抢都抢不到，便想到曾经使用“苦肉计”得逞的经历，于是我信手拈来，故技重施——原地坐下来就嚎啕大哭。当然，即使我哭喊得再怎么嘹亮，也始终挤不出一滴眼泪，我忽然想到电视上的人很厉害……

然而，听到哭喊声的哥哥们却没有任何停下来的意思，一转角就看不见了人影。我心里想着：我就是哭给你们看的，于是起身迅速小跑着追赶了一段，快要赶上的时候又坐在地上，提高音量又冲着他们的方向哭嚎起来。

不管我怎么表演，只一眨眼的功夫，又找不见哥哥们了。于是我只好再次起身追上去表演痛哭，如此往复了三五次……

我听到二哥对另外几个哥哥说道：“他就是干打雷，不下雨！别管他，看他怎么办……嘿嘿……”

我听见之后，更觉得无奈，见哥哥们走远之后，我无心再追了。承认了演技不行，我也就只好亦步亦趋地跟着哥哥们回了家。

臣臣，你真傻！

从此之后，我一直都对此事羞愧不已，再遇到事情，我便再也不用“装哭”这招了……宁愿默默争取。

（二） 捡  钱

上世纪九十年代在网吧流行之前，我们那里的小学生们都是去私人游戏厅玩那种投币式的游戏机。看着比自己还高的家伙，闪烁着迷人的彩光，吼叫着震耳的魔音，炫酷极了，我当然也去凑过热闹。

一块钱换两个币，真贵。所以我很少上手，游戏机并不是重点。

而是偶然有一次，我在游戏厅外面闲逛的时候，我忽然看见在墙角看到一张花花绿绿的纸片。我下意识地用眼角看了一下周围，见四下无人，便一个箭步冲过去捡了起来。

拿在手里，慢慢展开，我兴奋的喊道：“是十块钱！”我是又蹦又跳，“我捡到了十块钱，哦，我捡到了十块钱，哈哈……”

我那张扬的样子，看起来好像这钱本来就是我的一样。

然而，还没有等我那几句呼喊的话音落地，不知道什么时候有一个高年级的同学，已经从游戏厅走到了我的跟前：“哎，你是捡到十块钱吧？”一副盛气凌人的口气。

听到有人问话，我立刻安静下来，把钱攥紧背在身后，然后转头抬头看看他，心里想到：

（该不会是他的吧？完了……他个子这么高，我刚才又那么喊，想骗他是不可能的了。）

这几个念头几乎是一瞬间在大脑中闪过，紧接着便小声地回应道：“嗯，是……”那个高年级的同学看起来并不蛮横，说话也是平常语气，我却感觉到有一种不怒自威的气势。

这个人继续平静地说道：“那钱是我丢的”他狡黠地笑笑，“既然是你捡到的，这样吧，咱们一人一半儿。”

（啊！果然是他的钱！）

听了他的话之后，我对此毫不怀疑，继而感觉很庆幸的是自己还能分一半儿。便略带侥幸地答应下来：“行啊！”

他见我答应下来，也很开心的样子，就去身上找零钱。

这个空档，我又在心里算计了一下，忽然想到一个问题，便坚定地对他说道：“不行啊，你给我五块钱，我和我哥哥没法平分开啊？”

“那给你四块钱吧，你和你哥哥，一人两块就能分开了吧。”

“嗯……”我想了想，“行！”

我能看出他的高兴，而他的笑，也更加得意了。

也因为有些迫于那人给我的威胁气势，直到完成交换之后我心里才踏实下来——这钱真正属于我了，到家里和哥哥一人两块钱，真好！

于是，我拿着两张绿色的两元钱，高兴地回到家里，对妈妈一五一十地说了刚才发生的事情。

妈妈听了之后，显得苦笑不得：“傻孩子，这又找不到是谁丢的，你捡的就是你的。他说是他的，就是他的吗？又没有写他的名字！”

听妈妈这么说，我忽然想起那人不太正常的笑，这才恍然大悟，自然是懊悔不已。

后来，我又知道了一件事：五块钱是可以被平分的，于是我的羞愧更深了一层。

臣臣，你真傻！

再后来，这事就被妈妈在邻里街坊间传了一阵子，而我也记住了人生第一次捡钱的小事，也懂得了在事情中保持冷静的意义。

（三） 高年级的同学

当然，有些时候的有些东西，我捡的也并不属于我，这便是后来接受的社会教育了。且不论事情的道德问题，我却始终记得当初那个傻乎乎的我，还记得后来在学校里我一直都对高年级的同学感到畏惧的感觉。

我深深地体会到了罗大佑的《童年》中的那句歌词的深刻含义——

“什么时候才能像高年级的同学，有张成熟与长大的脸……”

不过后来，看着高年级的同学一拨一拨地毕业，我慢慢升到了五年级，感觉自己在学校的“地位”也水涨船高了。心想：比我高年级的只有那几十个人了，我也可以欺负低年级的同学了，哈哈！

那感觉就像是山寨里的一个小卒子升任了二当家的。

再后来，我终于升到六年级了。我是这个小学里最高年级的同学了，走路变得器宇轩昂的。

然而，我的心态却完全变了，反而总在想：你们这些低年级的同学，能不能不要怕我？我也不会把你们怎么样。但是当我每次试图走近他们，想要和谐相处时，他们总是像我小的时候一样，惊慌地低下头或者干脆走开。

最终，我放弃了求和谐的政策，因为不想惊扰他们的游戏，我开始绕着他们走。

臣臣，你真傻！

（四）写 在 最 后

这就是小时候的我——生活在一个朴素无华的农村家庭，成长在简单直接的农村环境，学习的是最纯粹刻板的小学知识。生活挺平淡的，心路也毫无波折，所以也就成了一个既无公害也无甚营养的老实人、实诚人。

不太懂人情世故的我，那时候能用来表达的词汇量也很匮乏，有曾经把水舀子上方便倒水用的弯曲缺口叫做“小扭”，也有曾经指着自己的喉咙叫做“嗉子”……都惹出了不少笑话。

经过缓慢而漫长的成长，我现在好像不那么死脑筋了，虽然大多数的情况下，还是有点寡言少语。性格哪有完美呢，小时候的“傻”其实也是我成长的基石。

现在的我进一步觉得，适当的“人情世故”应该属于个人能力的一种，但是如果要单凭这个能力就入世为人，却是“独木难支”。

它应该是我们能力丛林的中的一个重要辅助而非核心，没有它，我们依然可以成长并令人尊敬，而如果有了它，那人生会更加精彩和顺利。

童年的黄彦臣，谢谢你的傻！