今早，女儿做了数学第一章检测卷，总分150分，凡是做上的都正确，而且做得很顺利。最后一个12分的题目，女儿因网课老师说开学讲这种题型，所以就没做。
就因为老师的一句话，女儿就放弃了对这道题目的探究，白白丢掉12分，太可惜了。
但同时，这也意味着我的机会又来了。“为什么不尝试着做一下呢？如果能通过自己的努力提前掌握这种题型，岂不是更好？”
女儿恍然大悟，吐了吐舌头，流露出不好意思的表情，回到书桌前开始认真做这道题，并发现这道题目没有想像得那么难，把这道题目弄懂后，给我讲了讲关键之处，即逻辑用语与集合的转化。然后，将此题用红笔在试卷上解了出来，记录在进步本上，并写下自己的感悟。
核聚老师说，一旦掌握了进步本的回路，你会发现你随时随地都可以进步，你为什么非常去看视频，非要去听个演讲、听个课？非要在读书的时候才感觉自己在学习？
我给女儿读了核聚老师的这段话，“开学后，如果老师讲课的有些内容是你已经在假期通过预习掌握不错的，我建议你可以不听，按自己的节奏去丰富进步本，关键时候我们做事情是需要有魄力的。”
说完这些话，我又一次在女儿眼中看到了惊奇和兴奋。但是，我清楚，女儿在多年的课堂学习中，已经养成了认真听讲的习惯，真正做到选择性地听课，按自己的节奏走，对她是一个不小的挑战！希望这个小家伙能够战胜自己！
费曼的终极学习法是目前为止最高效的学习方法，比普通的听课效率要高十八倍，费曼创造回路就是利用讲给外行听的方式来实现的。因此，我想可以让女儿将所学部分知识教给我，只要我听懂了，那女儿的学习效率就会达到90%。如何让女儿有兴趣教我，这个问题是我接下来要思考的。
核聚老师说，草稿纸要和答题纸一样工整，女儿的草稿纸只做到了书写清楚，远没有达到“工整”，这是我明天需要向她强调的。
草稿纸上的每一个步骤都不能省略，再愚蠢的步骤都不能省略，哪怕只是一个移项的步骤。看到这里，我的脑海里再次浮现“极致”二字，核聚老师的学习方法里处处体现了这两个字。
解题过程中，每写两三步要回测一下，回测是极高的解题、学习习惯。这一点从前两天女儿默写五篇英语文章时已经做到了，确实可以避免犯低级错误。
晚上，女儿说这段时间一直在英语、数学上下功夫了，要换换脑子，学习化学。我恍然大悟，我这个战友忽视了大脑的“审美疲劳”功能，幸亏女儿主动找到了调节的方法！
