没有名校高学历的光环，如何在竞争激烈的市场中获得更高的入场券?如何保持立于不败之地?甚至占领制高点?
正确有效的自我教育，是唯一的捷径。
《学习要像加勒比海盗》就为我们提供了一套，正确有效的自我教育的模式和方法。
一、学校教育VS加勒比海盗式（以下简称加式）学习。
目的：学校教育：获得某种知识和技能，取得学历文凭。加式教育：构建内心自我成长。
动力：学校教育：老师的权威、学校的规则。加式教育：内在兴趣，自我成长的渴望。
方式：学校教育：被动学习，寻求标准化答案。加式教育：自我探索启发式教育，围绕核心问题，寻找具备自我特征的答案。
依据：学校教育：权威标准。加式教育：自我感觉。
内容：学校教育：传统学科，相互分离。加式教育：任何知识，相互联系，内在规律。
二、加式学习关键要素：
书中记录了十一个要素，我根据自己的认知理解和现状，选择了六个比较重要的要素。
1.真正的问题。找出真正的问题是什么？所谓真正的问题，就是希望的状况与现实状况之间的差距。这个问题必须关系到我们自我生存和快乐。除此之外就不是真正的问题。“我”才是问题的核心。
2.思考的依据。听从自己内心的节奏，而不是外在的压力。
3.知识相吸。我们懂得的知识越多，学习起就来越容易。新知识的学习会让旧知识变得更易理解和提取。
4.碰撞思想。不要畏惧和我们不同的想法，如果能经常把对立的想法放在一起，辩证的学习，会让我们的知识和理解变得更全面。保持怀疑的态度，经常运用批判性思考和水平式思考。
5.他人智慧。加式教育提倡团队合作，向他人学习和教授别人同样都能提高自己。
6.系统思维。站在一个更高的角度，基于自己的目的，去辨别所学到的知识，哪些是属于本质底层规律，哪些是可以忽略的？
三、提炼出的具有普适性的底层规律。
1.教育的目的是从所学到的知识中再生出“我”，构建内心的过程。
2.探索的真正境界并不在于事实本身，重要的是模式。
阅读一本书的目的，主要是构建一个简明的结构图，或是将新了解到的信息嫁接到已有的相关的知识架构上。
3.每一次获得的新知识，都帮我们把原有的知识结构变得更为合理和更易提取。
4.世界上的事物都是相互联系的，既反映出彼此而又有相似性。生活的每一分钟，真相都以不同的面目呈现在我们面前。我们学习到的一切知识，都受制于自己的想象力和求知欲。
5.智慧只是一种工具，爱才是目的，生命的价值在于付出爱和享受爱。
6.快乐的秘密在于找到一种你所喜爱的游戏并乐在其中，而非努力去学习，赢得一场你所憎恨的比赛。
7.所谓的成功并不是你知道了什么？而是你发现了什么，或者你创造了什么。
四、建立有效的自我教育环境和步骤
有效的阅读在于提取书本的内在底层规律，同时也在于建立切实可行的行动步骤。现有的条件下，给自己或者帮助他人去建立确实可行的自我教育的环境和方式：
1.至少找到一种建立自信的行为方式。
建立自信，是做好任何事情的首要因素。自信不断的帮我们构建内心的自我认知和力量。在日常行为当中，至少找到一种具有某种优势或能够得到认可的行为，帮助自己建立自信。
2.确立适合自己的学习方法。
通过观察和了解自己，建立适合自己的学习方法。比如听觉型、视觉型，阅读学习型，接受教育学习型，比赛学习型……
3.学会去聆听自己的内心。
包括内心的渴望自己真正感兴趣的是什么？感受到内在能量的变化，高低起伏。
4.控制生活。
每个人最大的愿望是能够控制自己的生活。时刻注意，我们是不是又试图去控制别人了？同时我们是不是能够为自己的所思所想，所作所为负责。
这本书我第一遍阅读的时候，关注到的是作者对于传统教育的抨击和不满，是比较排斥的。作为普通人，我们毕竟还是无法跳脱出传统教育，作者自我教育的成功经历，跟他自身的智商程度、思维模式、成长环境、从事的行业相关，有一定的独特性，不具有普适意义。如果你还没有足够的勇气跳脱出或者允许家人脱离传统学校教育，或许作者的个人经历会让你觉得有些“刺眼”。
但当我第二遍，第三遍再去阅读的时候，我发现，其实作者总结出来的很多的学习要素和底层规律，对我们普通的学习者还是非常有启发的，特别是对于家长，或许我们可以结合两者，在传统教育和自我学习之间找到一条平衡的路：让孩子更好的理解传统学校教育，同时能够帮助他去建立自我学习的环境和心智模式，充分利用传统教育和自我教育的优势来学习，能够在传统教育和自我教育之间游刃有余。
理想与现实的差距，促使我们去学习、探索、提升，无论我们是否能够找到这条平衡的路，至少这本书让我们看到了生命的另一种可能：有效的自我教育，能够弥补低学历的不足，翘起生命成功的杠杆。而这种可能，为我们的生命提供了的一份新的希望。这份希望，有时候远比其他更加重要。
