今天级部长找到我，想让我接替教研组长。一听这话，我立马回绝。
不就是班级的语文成绩比其他几个培优班优秀率高一些吗？但实在是没什么高明之处，只是不断的鼓励，给予孩子们学习语文的信心，调节活跃课堂的气氛，以身作则抓住一切碎片时间看书，持续不断地和孩子们一起练字，和孩子们单独有针对性的探讨试卷错题出现的问题在哪里，有没有更好的改进的方法……但这些都只是自己的摸索，也上不了台面！
实在是本身能力也不够，在初中这个学科上也就三年的功夫，自感所缺太多，实在是承受不了这个职位。况且级部将近一千五百孩子的命运呢，岂能是儿戏？
另外学校派系太多，水太深，玩心眼的多，干实事的少。实在不想淌这趟浑水，处在夹缝中，整天受一肚子气！
孩子们从小阅读量太少，几乎没有积累，语文素养没有养成……实在是缺的东西太多，况且积日已多，又岂能是一天两天能改善过来的？
老师们早已习惯了已有的思维模式，也能认识到阅读的重要性，但是这是一个长期的过程，短时间内很少看到效果。也许在心理里琢磨，下这样的慢功夫，还没有见到成效呢，孩子已经送走了！老师们又不跟班，谁会为了一年的教学苦苦为他人做嫁衣呢？更多的是急功近利，有没有更快的方法，快速见到成绩？在这样的大环境下，如何开展工作，太难了！
