这几乎是每年都会被提及的一个话题。在讨论这个话题之前，我们先来划几个重点词。
重点词1：高考
提到高考，大家都是耳熟能详。但是大家真的懂“高考”吗？
我想大部分人的回答是：“高考不就是考大学吗？”
一点没错，高考就是考大学。那么，我们就从这里来分析和“懂”一下高考。
我们先通过网络搜索一下对“高考”的定义。
百度百科给出的答案是：普通高等学校招生全国统一考试（The National College Entrance Examination），简称“高考”、“全国高考”或者“普通高考”，是中华人民共和国（不包括香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾省）合格的高中毕业生或具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
360百科给出的结果是：高考，一般指高等教育入学考试，现有普通高校招生考试、自学考试和成人高考三种形式。高考是考生选择大学和进入大学的资格标准，也是国家教育考试之一。
其实大家的答案大致相同，高考就是考大学。
这时候应该有人会沾沾自喜，觉得自己对高考的认识完全正确。但是，脱离实际的定义和枯燥的术语完全蒙蔽了我们的眼睛，让我们无法发现背后的本质。
我们就一步步的来梳理一下，什么才是“高考”背后真正的本质。
（1）高考是螺旋上升“圈”中的一部分
高考的目标对象是大学。那么大学的目标对象是什么呢？
大学的目标对象是人才。那么人才的目标对象是什么呢？
人才的目标对象是价值。那么价值的目标对象是什么呢？
价值的目标对象是发展。那么发展的目标对象是什么呢？
发展的目标对象是人民。那么人民的目标对象是什么呢？
人民的目标对象是孩子。那么孩子的目标对象是什么呢？
孩子的目标对象是知识。
发现没有，所有的关系整合到一起就是一个圈。这个圈中有你有我有他，有我们这个社会中的一切。所以，你看清楚高考的模样了吗？
我想大部分人还是对高考很模糊。会说；“高考哪有你说的这么复杂？”
那我们接着来剖析高考的本质。
高考是国家战略布局的一环
毋庸置疑，高考是国家指导下的一种行为。这个我们从高考的发展历史和执行机构就能看出，这里就不展开了，不清楚的同学可以自行搜索。
一件事情如果提升到国家行为，那么一定是关系到国家兴衰的重大事情。因此这里面就会存在着很多考量和取舍。
我们国家是一个发展中国家。所谓发展，就是指各行各业距离最好的水平还有差距，换言之就是大家都很有潜力。那么这个差距怎么才能在最短的时间内得到弥补呢？
古人讲的好，叫人尽其才，物尽其用。
我们国家作为一个人口大国，自然人才济济。但是对于“人才”的理解，我们要一拆为二来看。所谓“人”，不必多言，就是指你我他。但是这个“才”，怎么才能理解好呢？
于是我们通过电视，通过网络，通过各种社交媒体，甚至通过自己的经历，慢慢“总结”和“领悟”出什么是“才”。
于是我们便开始绞尽脑汁，从孩子还在妈妈肚子里的时候就开始了各种各样的胎教，出生以后更是各种各样的兴趣班，再之后就是各种专业辅导，大小语种，各种考级等等。我想这样子的经历很多人应该是深有体会的。
当大家都为自己所选择的“才”忙的废寝忘食，身心俱疲的时候，其实我们都忽视了一个本质问题：“是谁让你选择的自己所认为的‘才’的？”
当你听到这个问题，脑子可能有点发懵。
“当然是我自己选择的，还能有谁？”
其实不然。看看上面的那个螺旋上升“圈”，你就会发现，让你选择所谓的“才”的东西，其实是“价值”。而价值是在各行各业的发展中体现出来的，而各行业的发展是国家通过战略考虑规划出来的，为的就是提升人民的幸福指数。
因此，你还觉得关于“才”的选择的自己的选择吗？
所以，“高考”是什么？
“高考”是全民参与的，对每个人都产生深远影响的一个国家战略规划行动。
重点词2：命运
搞清楚了什么是真正的“高考”，我们来理解一下什么是“命运”。
命运常被形容为一个变化无常的事物，每个人对命运的理解都不尽相同。也正因如此，从古至今关于命运的讨论从未停止过。
一生坎坷的人会抱怨自己命运不济，希望能改变命运；
一生荣华的人会奢望自己鸿运永存，希望能世代好命。
命运，其实是每个人对美好生活向往和追求的一个代名词。但如何评价什么是美好生活，放眼全世界的标准组织，没有谁来给一个统一的评价体系，所以人们才会对命运这个琢磨不定的东西又爱又恨。
但是关于改变命运这里却存在一个悖论。为什么这么说？
命运如果是有定数的，那无论怎么改都是徒劳的；
命运如果是变化无常的，那又何来改命一说呢？
说白了，改变命运本身就是人们为了平息内心对过往失败的不甘而创造的伪命题。其实与其改变命运，倒不如把握机遇，找准自己在整个社会体系中的位置来的更加实际些。
那么“高考”和“命运”之间存在什么关系呢？
在上面的螺旋上升圈中，并没有“命运”这个节点。其实一个人“命运”的实在表象，就是我们图中所标识的“价值”。这样我们就可以理解，高考不是为了改变命运，而是为了改变价值。
重点词3：捷径
为了实现最大的价值和目的，人们总是奢望能找到一种快速的让利益最大化的方法。于是发明了“捷径”这个词语。但是如何才能实现“捷径”，人们却仿佛又身陷一个复杂的迷宫之中。
讲个故事吧。说以前有三兄弟出门，途中遇到了一条大河。但是三兄弟在怎么过河上却发生了争执。
老大说：“最快的过河方法应该是游过去。”
老二听了不同意，说：“大哥，这水宽河深的，游过去阻力肯顶很大，而且还充满危险。你的方法不可取，最快的方法是应该是坐船过河。”
老三听了哈哈大笑，说：“二哥，你看这四周哪里有船啊？最快的方法应该是按照地图上走，取道上游，走桥过河。”
老大和老二不同意老三的办法，觉得绕道上游更加浪费时间，肯定不是最快的办法。
结果三兄弟谁也说服不了谁，于是便约定各自用各自的方法过河，看谁先到对岸谁走的就是捷径。
老大看着湍急的河水，觉得老二说的有些道理，但依然觉得游过去是最快的。其他两个人觉得游过去慢是因为他们呢水性没有自己好。但是为了防止自己在过河的时候遇险，老大还是决定先去找根木头作为辅助手段再过河。
老二看着大河周围确实没有船可用，于是便想到了附近的村子里肯定有渔船，只要借到船，过起河来自然就快了。于是老二向附近的村庄出发了。
老三呢，二话不说直接开走。但上游桥的距离比他想象的要远一些，但有桥过河肯定是最快的。
结果呢，自然是三个人都过了河。但是谁才是走了真正的捷径呢，三个人依然争论不休。这时一个路过的老船工听了他们的争吵后哈哈大笑，说道：“路都是自己选的，为啥非得要别人认同你呢？重要的是你们都用了自己的办法过河了啊。”
所以，对于不同人，有着不同的路，关键看自己的手里握着什么能力和资源。用对了，就是捷径。用错了，都是枉然。
重点词4：时代
时代，是隐藏在我们这个话题背后不得不说的一个关键词。
因为时代的发展，科技的进步，人民物资文化生活的极大丰富和经济水平的不断提升，人们对美好生活的渴求才会不断加强。于是人们开始思考很多事情，其中一个就是我们今天的话题。
试想一下，如果我们现在还没有解决温饱，我们还会去关心“高考”吗？如果我们只有“高考”一条路走，我们还会去在意它是不是“捷径”吗？
正因为时代给了我们实现多样化的实现自身价值的途径，我们才会去关心和讨论“高考”、“命运”和“捷径”三者关系这样一个话题。
我们要感谢这个时代，因为这个时代给了我们资源和机遇。
同时，信息时代全民的对一件事情的思考本身就是时代的进步。
最后，回到我们最初的话题上，高考是改变命运的捷径吗？
总结一下：“高考”是手段，“命运”是目的，“捷径”是评价。是不是改了“命运”或者走了“捷径”，就看你如何分配和利用自己手里的“资源”了。
现在你的心中有答案了吗？
