问渠哪得清如许，为有源头活水来

          —— 任县语文中心组会议有感。

                                    孙伟华

7月10日任县语文中心组优秀同仁齐聚一堂，并请来教育专家孔令凯老师指导，如此盛会我未能成行倍感遗憾。会后，从刘孟丽老师处了解会议内容感到十分振奋。总结如下：

一、收获满满。

1、本学期教研活动开展得扎扎实实。

有展示课、教研探究，书法竞赛，读书漂流等等活动中提高了教研教学和理论水平。值得骄傲的是我们在教研活动中相互讨论、相互争辩，活跃思维，以“他山之石，可以攻玉”推进思维的广变、深度。教研组的活动有效地激活了各学科的教学研究，营造了互动式的对话氛围，引起了教师个体之间的反思与共鸣，帮助教师实现理念的更新，观念的变革，行为的转变。

2、吃透教材渗透语文素养是根本。

有幸听了几位老师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本，在文本中渗透语文素养。董老师在教学《庄子与惠子游于濠梁之上》时，她出示了一组词，让学生选个词说一句话，这样不仅引导学生积累了词语，又使学生在词语中感受到了词语不同的特点，为学生学习新课打好了扎实的基础。邴国安老师作文课中，采用猜猜他是谁和动指的游戏方式，激发了学生的无限乐趣。整节课在郭老师优美生动语言中层层展开，使听者回味无穷，学生也在潜移默化中学会了写作文。

二、 存在的不足。

理论学习需要进一步加强。新课程在我校各年级全面实施，对我们教师在备课、上课等各个教学环节提高更高的要求。这需要在新课程方面进一步的加强学习与研究，提升自身的认识水平。

本次会议也给我们找到了解决的方法：

加强理论学习，积极开展对新课程改革的深入研究，开展广泛的讨论，制定计划并加以落实。组长刘老师对暑期培训和下学期工作做出了部署。他强调下学期要继续完善读书学习制度，重视学生学习习惯和学习方法的养成，重视课堂指导活动，下学期各个学校要成立文学社团，并分模块合力备课，提出螺旋式备课评议制度。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”正是有孔老师这样的专家，李主任这样的领导参与和支持，定会让我们任县的教从优秀走向卓越。

整理行囊再出发

——参加语文中心组会议心得体会

                                            熊洁

7月10日上午，我参加了语文学科中心组召开的工作会议。会上，各学校对上学期的各项工作做了总结,也对下学期的工作做了规划，县教研室领导和市局孔主任都做了重要讲话，给我们今后的教学教研工作指明了方向。

这次会议的召开让我心里亮堂了许多，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更认真地思考怎样做一个优秀的语文教师。

一、  加强学习，积累丰富的专业知识  　　

俗话说得好：“打铁先要自身硬。”作为语文教师，想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生，就必须要加强学习，加强阅读，积极丰富自己的文化内涵。所以，一个语文教师始终要树立终身学习的理念，不断丰富自己的文化知识，不断从阅读中汲取营养。我们不但要多读教材，读与教材密切相关的书籍，还要浏览时文、博客、微信，进行网络阅读，开阔眼界，阅读时文，以了解时代特点，贴近时代脉搏，树立先进的现代观念，这样才能适应现代教学的要求。

二、尝试多种教学方法,创造多彩课堂.

一个优秀的教师要有多种多样的课堂方式.只有形式多样的课堂,才能更好的吸引学生.让学生喜欢上课,从而在各个方面提高自己的水平.一堂课下来，教师一定要明白在教学生什么，学生发展了没有，改变了没有?这就要求我们教师在备课的时候绝对不仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否发展了。好的课堂应是有生成感，推进感的课堂，我们要使课堂变成思维的舞蹈者。

三、  潜心研究，获得理想的教学成效  　　

一个语文教师要实现专业成长，要成为一个“学者型”“研究型”“创造型”的教师，必须研究学生，研究课堂，边学习，边教学，边研究，实现“教学研”三结合。语文教师的研究范围很广，研究形式也很多，譬如文本研习、教学反思、评课说课、调查实验等等。  　　

四、  充满炽烈的职业和生活激情  　　

语文是充满情感的学科，因为语文不仅学语文知识，还承载着传承文化，文化具有丰富的情感色彩。语文教师虽不是演员，但要学会运用好情感，时刻充满对生活的激情，对学生的热爱，对职业的全身心投入。

总之，思想在头脑中，工作在实践中。坐而言，不如起而行。让我们振奋精神、激励自己，整理行囊再出发，做一位一直在学习路上的老师，在语文教育天地中走得更宽，更远。

  语文中心组工作总结会议心得体会

                                    邓伟伟

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教学路漫漫，语文中心组给我们同行者提供了快速发展的机会与平台。回想半年来，在教学之路中的点点滴滴真切的感受到什么是充实的有意义的工作。忙碌中工作，痛并快乐着。

一、积极参与提升教学水平

我作为语文中心组成员积极配合中心组的各项工作，四五月份积极参加了展示课磨课活动，在最终的展示中取得了满意的成绩。真切体会到要想进步需要脚踏实地的努力，需要向钻研教材研读课例要思想。有了高度的思想做引领，才能打造出耳目一新的出彩课堂。

二、 多多参与提高写作水平

要学生写，首先教师要师范要引领。中心组要求教师写下水文给了教师们要求，自然不可怠慢。每一次月考我都会和学生一起参与习作训练。在其中学生因为我的引领对写作不但摆脱了畏难的情绪，而且对写作产生了兴趣。教学相长学生的鼓励使我的教学更有动力更有信心。

三、  鼓励参与培养写作兴趣

最近的“乡村乡趣”征文活动，给学生和老师提出了高要求，先是学生尝试写作，而后由教师筛选，再认真批阅指导学生再修改。在半个多月时间里最终选了6篇佳作，虽然很耗费时间和精力，但是最终的成果给了我们最大的安慰。功夫不负有心人！投上去的作文得到了中心组领导的赞许，学生和教师都感到很兴奋。

四、 专家引领加快教学步伐

孔老师每一次的到来，都会不辞辛劳传授教学迷津。真可谓雪中送炭！这次的到来又使在语文主题学习中困惑着的我们豁然开朗。孔老师还带给我们学习材料共同学习提高，我们在其中学习着进步着感受到了语文中心组的力量，就如同催化剂在孔老师的引领下，不觉得加快了教学步伐。

一程又一程，每一程都有每一程的问题起起伏伏花开花落尽是教学的丰实与享受！

行走在美好中，才能绽放在课堂上

——参加语文中心组会议心得体会

                                        张明芹

“放假了，终于可以好好休息一下了。”怀着这样的心里浑浑噩噩的过了几天无所事事的日子。昨天的会议让思想上松懈、行为上懒散的我又焕发了精神，让我进一步明确了假期的方向。

一、及时充电，提升自我。

常言说“活到老，学到老”，作为一名教师在新改革的今天更应该注意自我学习，自我提升。“要给学生一杯水，自己就要有一桶水。”这句话在我刚参加工作时就已经听到过了，时至今日已隔近二十年，特别是在新的社会背景、新的课改背景下这句话已经变成“要给学生一滴水，教师要有长流水”。学高才能为师，利用假期及时充电，保证自己的“一桶水”永远不会干涸。

二、加强业务学习，提升专业素养。

对于我们一个师范生来说，教的专业有时也并非自己所擅长的，我们也不能只靠一年的经验教几年甚至几十年的书，所以，教师教什么课程就要就要多读那个专业方面的书籍。我作为一名语文教师，首先要利用假期深入学习《语文课程标准》领悟其内涵精神，融会贯通于自己的课堂教学中，明确教学的方向、目标。正所谓“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也，知困然后能自强”。其次是认真学习语文部编本教材，用心研究教材研究学情，为新学期的工作做好准备。

三、更新教育理念，转变教学模式。

纵观近几年的中考命题趋向更侧重于对学生能力、情感态度价值的培养。《新课程标准》也强调教学是教与学的统一，提倡学生在和谐、民主、平等的氛围中轻松地学习新知识，同时培养他们学习的方法、创新精神和实践能力。还有对学生阅读上要求，要达到405万字的阅读量，就更关注了学生的阅读数量和速度。当前我们的语文教学，一篇500字左右的精读课文要教两课时，略读课文要教一课时，教师可以慢慢教，学生可以慢慢读，这种单一的阅读教学方式严重影响了学生阅读能力的提高。这样的教学，学生的所得肯定十分有限，也难怪乎语文教学一直被一些专家指责为“少、费、差、慢”。所以，一定要更新教育理念，转变教学模式。结合我校课型研究做好群文阅读教学，让学生的阅读速度得到切实的强化训练，从而提高学生的阅读能力。

作为一名语文教师，只有通过持续学习，不断提升自身的教学理念、科研意识、情感艺术、风格特色等专业素养，才能出色的完成所担负的语文教育使命。

学习，让我行走在美好中。我将不断学习、更新理念，确保拥有“长流水”，让自己的课堂绽放光彩。

任县语文学科中心组总结大会心得体会

                                      孙雪霞

2019年7月10日总结大会在县教育局四楼会议室展开，从参会嘉宾上足以看出领导对这次大会的高度重视，与会领导有邢台市中学语文教研室、语文教学专家孔令凯主任，县教研室邓主任、李主任，由县语文学科中心组组长刘彦峰老师主持，会议分五项议程进行。

首先发言的是李主任，他言简意赅，从四方面进行阐述，分别是语文中心组上学期所开展的语文教学教研活动、语文教师队伍的专业发展、上学期的工作总结以及下学期的工作安排部署。发言接近尾声时，李主任殷切地希望语文中心组成员努力成为专家型、研究型教师。

其次，中心组组长刘老师从五方面做出总结：理论学习、学科研讨、能力展示、培训实践和学生活动。组长的总结让我们清晰地知道原来这学期我们扎扎实实地做了这么多工作，只是大家都是战斗在语文教育阵地的第一线，无暇细数总结。一股源自教育工作者本身强烈的职业自豪感和幸福感悄悄涌上心头。

再次，兄弟学校二中、三中、四中和永福庄中学各副组长依次发言，总结本学期工作及部署下学期工作计划。大家的共同点就是都在不同程度上学习了2011年版的《语文课程标准》。组长刘老师把新课标当成“口袋书”，以便随时随地翻阅，这一高招对我触动很大。我也要启动自己的无敌执行力了，面对差距要迎头赶上！大家都纷纷表示要开启对新课标的深度阅读，这一点儿是十分有必要的，也符合认知发展的客观规律。另外，从兄弟学校的发言中我敏锐地捕捉到了值得我学习借鉴的地方，且听我一一道来，二中为了激发教师的阅读积极性，采取书籍传阅制度，具体来讲就是一人阅读完整本书后，在书上标注阅读者的姓名和读完的时间，再传给下一位阅读者，这种接力棒式的阅读方式新颖有趣，在无形中还进行了团队建设，这实在是一种高妙的阅读方式。另外，谷老师提到的艺术节也勾起了我的无限向往。三中熊杰副组长的发言也引起了我的浓厚兴趣，她们促进年轻教师成长的方式是传统的师傅带徒弟式的“老带新”，说实在话，在经济飞速发展，各行各业竞争激烈的当下，传说中的纯粹的师徒结对关系的存在简直就是奇迹，可是三中老师们做到了，我深深地敬佩她们。我们四中精心打造的向45分钟课堂要效率的“高效课堂”也同样闪亮。还有永福庄中学她们已经开启了在公众号上赛课，可以说是已经走在了网络学习的前列。

然后再谈一谈孔老师，他每次都能给大家指明前行的方向，鼓舞大家的士气。曾记得在进行2017年国培计划送培到县项目时，唐山市语文教研员田贺书在给大家做培训时提到了孔老师，那是我第一次听到这个响亮的名字，并且仰望星空般地仰视崇拜，虽然不曾谋面。

多么幸运，从事着我崇拜的教师的职业，（实际上我从来没有把它当成是谋生手段的职业，而是一直信奉它就是我一生都会崇拜着的事业），教着我从小就偏爱的语文学科，我有幸加入任县语文学科中心组，这里聚集着一大批怀揣梦想心存大爱并一直奋斗在语文改革第一线的教育同仁，有幸近距离地聆听孔老师的指导和教诲，相信在今后的教学中，教师们必将竭尽全力，在语文学科中心组的引领下，大步向前，一路高奏胜利的凯歌，在不久的将来必将收获累累硕果！相信到那时，会轻易触及我的小小梦想：那就是让老百姓的孩子在家门口就能享受到优质的教育，如此就会无限接近实现国家大梦想即人民有信仰，民族有希望，国家有力量！

语文中心组总结大会学习心得

                          张思

在这次活动中，感受最深的是孔老师对中考语文试卷的分析和解读。反思自己，作为一名初中语文教师，如果这样的试卷我们来做能得多少分？因此，惭愧之余深深意识到继续学习的重要性，与不断学习的迫切感。只有在不断学习中才能成长，才能进步。正如“问渠那得清如许，为有源头活水来”。

新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。长达近两个月的暑期，对作为老师的我们来说，算是独有的恩赐。但这两个月不是彻底休闲自我放空的，而应是充实的，有收获的，快乐的。我想趁此机会，我们可以加强自身的阅读积累，多读书，多学习。

提高阅读积累能力是提高教师自身素养的根本途径。怎样提高阅读积累能力呢？作为语文教师要注意有计划、有选择地读书。最基本的要读好三类书，一是读学科教育理论书，二是读学科教学研究书，三是读与提高自身综合素养有关的书。在读书中积累，在读书中感悟，在读书中深思，持之以恒，就会大有收获。一位语文教师如果要为自己的未来作好准备，必须多读书，多积累，古语云：“木无本则枯，水无源则竭。”多读书、多积累是解决源头活水的问题。现在语文教师大多被日常教学事务所困扰，对于读书不够重视，挤时间读书的老师很少。那这漫漫长假里，如果再不读书，实在有点说不过去。只有多读书，多积累，才能推动教师的不断进步。

最后，再一次深刻反思检讨自我，读书应成为我们的一种常态，一种不需提醒无需刻意的好习惯，而不是靠一俩个假期来恶补。我们常常说，什么样的老师教出什么样的学生，那么更要从自身做起，多读书，读好书，努力让自己成为一名优秀的老师，给学生树立榜样，潜移默化中感染每一位学生，使他们自然而然的爱读书，爱学习。

任县语文中心组调研总结心得体会

                            白冬梅

回顾这一学期，既繁忙又充实，既有收获也有遗憾，特别是在任县初中语文中心组的学习使我受益匪浅，当中既有肯定和赞扬，也指出了不足，提出了可行性的建议，让我既受到了鼓舞，有了前进的动力，同时又看到了自身的缺点和不足，让我不敢怠慢，时时鞭策自己改正缺点，弥补不足，做一个在业务上扎实、有创新意识、受学生欢迎的初中语文老师。

调研总结中肯定了我们做得好的方面，以后我们将在这几方面做得更好。继续抓紧基础知识的教学。汉语是我们的母语，做为一名初中语文教师，有责任、有义务教学生学好我们的母语，把我们的母语学扎实，新课标当中也明确指出，识写仍然是中年段的一个教学重点。因此，在往后的教学中，我们应当继续落实学生的词训练，要让学生多读、多说、多写，随时纠正学生的读音，使之能说一口流利的普通话，写一笔美观、工整的汉，同时教给学生识的方法，让学生初步具备独立识的能力。

继续落实基本能力的训练。本学期我们非常重视学生概括能力、理解能力和写作能力的训练。如课堂上经常让学生概括课文的主要内容，理解文章的中心思想，对每个单元的试卷特别重视，特别是阅读冲浪题，我们把它作为提高学生理解能力的好素材，经过一个学期的努力，学生的概括、理解能力提升到了一个新高度。在我们年级每个学生都有一本采蜜本，我们让学生平时在课本、作文书中看到的好词好句随时摘抄在采蜜本上，让学生养成积累好词好句的良好学习习惯，这样在写作文时，好词好句便信手拈来了。此外，我们还特别重视课本上的小练笔，每次书上的小练笔我们都认真对待，严格落实，真正做到了读写结合，切实提高了学生的写话能力和习作水平。当然，我们还有许多不足。如：1、我们要加强对教材的整体把握，要深入钻研教材，理解教材，选择恰当的切入点突破重难点。2、在教学中要以感悟重点词、重点句为落脚点。初中课文普遍较长，在有限的时间内就不能平均使用力气，要有着重点，做到“长文短教、长文精教、长文巧教”。那么，我们在教学中就要把课文中的重点词、重点句作为分析的重点，通过对重点词句的品读、感悟，理解课文内容，把握中心思想。3、继续落实朗读训练。升往往在课堂上会出现这样的场景，教师花费太多的时间在分析文本上，而忽视了学生朗读的训练，其实，语文课堂教学要充分重视朗读，这一点必须贯穿整个初中阶段，分析文本也必须在对文本充分地“读、品、悟”中进行，让学生在读中有所感，读中有所悟，读中有所启发。

“语文学科中心组”七月会议心得体会

                                            赵洁玲

7月10日，我参加了“语文学科中心组”在县教育局四楼会议室举行的会议，会上有幸聆听了领导和专家的讲话，可谓受益颇丰。

县中学语文教研室李素军主任一语中的，特别强调了语文的工具性和人文性的统一，语文学科又是一切学科的基础，要充分发挥语文学科对其他学科的辐射带动作用。

一、专家引领，把握方向。

有孔主任的引领，局领导的大力关怀，搭建的“语文学科中心组”平台，为日后的专业学习指明了方向。今后将借阅教学专著，继续解读《语文新课程标准》，以课标为标，以课本为本，把“课标”落实到语文教学中去。

二、终身学习，提升素养

“要给学生一碗水，自己要有一桶水”，阅读就是这水的源泉。教师要满足孩子的好奇心，让学生感受到老师的知识渊博，对老师产生敬畏之情，就要与时俱进博览群书，博闻强记，利用暑假时间，开展海量阅读，不断充电，阅读教育专著，把教育专著阅读的心得尝试于自己的教学实践中。不断更新知识观念，不断学习新的教育理论和教学方法，提高自己的知识水平和业务水平。

三、研读课标，立足教材

深度学习《新课程标准》，明确课标中的中考导向，吃透教材。优化实效，以课本为本，加强主题学习，培养学生听说读写能力，丰富学生语文学习活动。按照课标要求归纳整理知识体系，每节课都要做到有的放矢。领会教材的编排意图，充分挖掘教材深含着的意蕴。关注课文单元编排特点，处理教材时，要整组备课，全盘考虑，关注联系，前后照应。关注每一篇课文的解读，从解读课文到活用教材，结合学生实际情况，突出教学重点，攻破难点，让课堂因解读精辟而变得精彩纷呈。课下进行类文阅读，拓宽学生的知识面。

四、讲求方法，提高效率

1、重视学生学习习惯和学习方法的养成，重视课堂指导活动。 俗语说：“熟读唐诗三百首，不能作诗也能吟”，我们都知道，熟读成诵，积少成多，然后融会贯通，化为已有。因此古诗文教学继续注重诵读和积累，抓字词文常中心等知识点，做好“学而时习”和“温故知新”。

2、在教学中加强速读、略读、浏览等多种阅读方法能力训练，利用学校图书室、阅览室，班级图书角等阵地，开展海量阅读，来提升学生的阅读能力。通过综合性学习活动激发学生的学习兴趣，丰富学生的语文学习生活，提升学生的语文素养。

“一个人可以走得很快，但在语文中心组的引领下会走得更远”。在以后的教学里，我将跟随语文学科中心组的步伐，与时俱进，不断学习，争取语文学科教学再上新的台阶。